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蔡老师浅谈小学生英语写作

来源:前出塞作文网 www.qianchusai.com时间:2017-06-26 手机
  前出塞作文网原创作文:“老师,我不会写。” 小学生容易对英语写作望而生畏,无从下笔,即使下了笔,也是用中文进行思维,再翻译成英语;文章表达欠缺英语思维,因此经常出现中文式的英语,语法不通,言不成句,欲说无词,非常痛苦;久而久之,学生对英语写作丧失了信心,对英语学习失去了兴趣,怎么办?首先是要消除他们的畏难情绪,不要太早、太快抛出写的要求。如果连说都不会,怎样写呢?很多父母认为孩子开始学说话,说得不好是正常现象,大人会有意识地用照顾性的语言同孩子交流,孩子只要开口说话,怎么说都是对的,都是值得大加表扬的,从来没有人去批评孩子的发音和语法上的错误。我们对待小学生写英语作文,也应该采取宽容的态度,要他们先会说,才到写。我经常对他们说这么一句话“What can you say, what can you write!”因此每次写作前,我都先进行大量的听说训练,反复地鼓励他们,让他们敢说,想说、乐于说,你来说,她来说,全班说、小组说、变着法儿让这个话题人人都能说。在这基础上,我才鼓励学生动笔,确保每个同学都能写出完整通顺的句子。平时我一方面引导学生用学过的词写简单的句子,另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的“写话”训练。开始要求不高,只要学生能动笔写,遵循“起点低、坡度孝写生活”的原则,重表扬,不批评。等到学生能写一句完整的话后,进而提出适当的要求。如给学生几个词,让他们组合成一句完整、通顺的话,先练习说,在会说的基础上,鼓励他们大胆地写下来。这样,通过多种形式的练习,不仅可以从说完整的句子过渡到写下完整的句子,在实践中初步形成句子的概念,而且也有利于巩固单词,提高学生语言认识和表达能力。例如:在Summer vacation.这个课例中,我围绕写作主题需要,进行多种说的训练:用句型I’m going to _________.( American Hong Kong Beijing …)说出去的不同地方:,用同样的方法引导学生说出各种交通工具:I’m going to get there by______.( bus train plane …又根据写作的需要,引导学生说出各种活动I’m going to _______:watch TV go to shanghai listen to music make models take some photos plant trees …这样通过大量的造句,由句成段,学生感觉非常容易。“What can you say, what can you write!”你能讲出来,就能写出来,在进行了大量说的基础上,写,不是顺理成章的事么? 前出塞 www.qianchusai.com

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