是一种将字母与自然拼读（Phonics）规则融合进歌曲中的教学方式，专为3至8岁儿童设计。通过旋律、节奏和重复，孩子们在轻松愉快的氛围中掌握英文字母的发音规律。
首先，在北京某双语幼儿园的一节英语课上，老师播放了LetterPhonicsSong中关于字母“B”的歌曲：“/b/ /b/ ball, /b/ /b/ bat”，孩子们边唱边拍手，不到十分钟就记住了/b/的发音，并能准确辨认出以该音开头的单词。
其次，一位来自广州的家长反馈，她5岁的儿子原本对英语字母毫无兴趣，但在连续两周每天听LetterPhonicsSong后，开始主动模仿歌曲中的发音，甚至尝试拼读简单的CVC单词（如cat、dog），语言敏感期被有效激活。
第三，教育研究者在2024年一项小规模实证调查中发现，使用LetterPhonicsSong作为辅助工具的班级，学生在字母音识别测试中的平均正确率比传统教学组高出23%，尤其在元音和辅音组合发音方面表现更突出。
音乐本身具有记忆强化功能，而将抽象的语音规则转化为具象的声音体验。每个字母配以典型单词和清晰发音示范，避免了死记硬背。同时，歌曲结构简单、节奏明快，符合儿童认知发展特点，让孩子在“玩中学”，自然建立音形对应关系。
建议家长或教师每天安排10-15分钟的聆听与跟唱时间，配合图片卡片或实物演示，强化理解。初期可聚焦单个字母音，熟练后再过渡到字母组合（如sh、ch）。关键在于保持趣味性与重复性，而非追求速度。
通过真实案例与教学反馈可见，不仅是一种资源，更是一种契合儿童语言习得规律的有效路径。