近年来，全球多地频发暴力事件，引发公众对“whether violent”这一议题的持续关注。2023年美国校园枪击案数量创历史新高，全年共发生超300起，造成数百名学生伤亡；在南非开普敦，社区暴力冲突导致2024年一季度死亡人数同比上升18%；而联合国儿童基金会报告显示，全球每10名青少年中就有3人曾亲身经历或目睹过肢体暴力。这些数据表明，暴力并非遥远的概念，而是切切实实影响着人们的生活。
心理学家阿尔伯特·班杜拉早在上世纪就提出“社会学习理论”，指出暴力行为多源于模仿与环境强化。例如，在家庭中长期目睹父母争吵甚至动手的孩子，成年后更可能采用暴力方式解决矛盾。神经科学研究也发现，长期暴露于暴力环境中的人，其大脑前额叶皮层（负责自控与判断）活跃度明显降低，这进一步解释了为何某些群体更容易陷入暴力循环。
尽管暴力问题严峻，但并非无解。挪威通过推行“零容忍校园霸凌计划”，结合教师培训、心理干预和家长参与，使校园暴力事件十年内下降超60%。此外，社区调解机制在哥伦比亚部分城市试点成功，将原本可能升级为械斗的邻里纠纷转化为对话协商。更重要的是，媒体与教育系统正逐步承担起责任——用真实案例替代煽情渲染，引导公众理性看待冲突，而非诉诸暴力。
Whether violent，答案并非命中注定。暴力虽有其社会与心理根源，但人类同样具备反思、共情与制度建设的能力。从个体到国家，每一次对和平解决方式的选择，都是对暴力逻辑的有力回击。