初中语文阅读题100篇及答案
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
初一语文课外阅读题带答案
—————————————散文。
月是故乡明
季羡林。
每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
我现在已经年近耄耋(2)，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，
一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地。
方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹。
，有花，有鸟，每逢望(3)夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空 ，一碧数顷，
而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？
然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。
注释： (1)［旖旎（yǐnǐ）］柔和美丽。(2)［耄耋（màodié）］泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。(3)［望］夏历每月十五日。
1. 作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。（2分）
2. 从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法。
和目的两方面回答。）（3分）
3. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。（2分）
4. 请你写写阅读这篇文章的心得。（可以针对文章的内容、语言、写法进行评论，
也可以写自己的感受或联想。字数在150字以内。）（5分）
答案
1. 数星星 看月亮 梦月亮 摸鸭蛋（答出4件事即可）
评分：本题2分。答出2－3个空，给1分；答出1个空，不给分。 2. 答案要点：(1)对比 (2)突出思乡之情评分：本题3分。答出“对比”，给1分；答出“突出思乡之情”，给1分。语言表达，1分（有错别字或语病，不给分）。 3. 答案：晴空一轮明月，清光上溢，与水里的那个月亮相映成趣评分：本题2分。多抄，或少抄，或有错别字，扣1分。4. 评分要点：(1)心得内容 (2)语言表达评分：本题5分。心得内容，3分；语言表达，2分（有错别字，扣1分；有语病，扣1分）。
—————————————————记叙。
夏日原野上的追赶。
①从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。
②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。
③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。________（A. 热烈 B. 酷烈 C. 和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！
④我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？
⑤夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。
⑥我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。
⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。
⑧我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！
⑨西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影_______（A. 阻挡 B. 影响 C 笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。
⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。
○11这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
1. 根据文意，从第③段、第⑨段的括号内为空白处选择恰当的词，将所选字母依次填在横线上。（2分）
2. 根据选文，可以理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从备选答案中选择恰当的三项，将字母填涂在答题卡上。（3分）备选答案：
A. 充满自信 B. 轻柔舒适 C. 跑不出去 D. 开始困惑 E. 选择放弃 F. 得胜而归。
3. 对选文分析不准确的是哪一项？（ ）（3分）
A. 选文的标题“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点，概括了文章的主要内容。
B. 文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写，有力地突出了老人永不放弃的精神。
C. 第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写，反衬了“我”在炎阳下奔跑的艰辛。
D. 第⑩段“凯旋”一词，传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子。
4. 什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括作答。（限25字以内）
5. 品味第⑨段中画横线的句子，结合语境说说它的表达作用。（4分）
6. 你认为老人为什么执意追赶“我”？从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？（5分）
答案：1. B C（2分）2. （1）A （2）D （3）E（3分）
3. C（3分）4. 对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事。（4分）5. 形象生动地写出了“我”在老人的追赶下奔跑，“我”尽管比老人跑得快，但永远摆脱不了他执着的追赶。（4分，意思对即可）6. 第一问：①履行看瓜的职责②以行动对偷瓜的孩子进行教育（2分） 第二问：①认准目标，执着追求，不畏困难，永不放弃②做事应忠于职守，尽职尽责（3分）（每一问只要答出其中的一个要点或其他符合文章、言之成理的答案，即可得分）
——————————————————记叙。
阴影与阳光。
14岁的中学生小佳觉得自己这几天倒霉透了。
前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了。这样他就可以通过墙上气窗，看到人家教室里的黑板报。
正在他脸贴玻璃，专心张望的时候，值班老师走了过来，有点hú( )疑地问了他一番后，就要他赶快回家。
巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃。所有老师的抽屉都被翻动，连零星小钱都被搜走。
这样，作为最后一个离校又有点古怪行为的学生，就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小佳仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用一种mò( )生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。
今天的事更是倒霉了。现在他向妈妈哭诉今天的遭遇。
放学回家途经一个专卖复习资料的书屋，买了两本书后；刚准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了!那是才买了不久的新车啊!。
“好心没好报!小偷太坏了!呜呜呜……”小佳边说边哭，眼泪越流越多。
“哭什么?哭了车子能回来吗?傻瓜!以后一定要接受教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”小佳的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。
“你在培养儿子朝自私发展吗?”小住的爸爸从外面踏进门，听到了妻子的话，打趣道。
“你倒还有精神说笑话，你儿子前天为班级做好事，被人疑心当贼，今天做好事，被贼偷了!”小佳的妈妈把儿子今天的遭遇喷愤地说给了丈夫，一旁的小佳哭得更厉害了。
“噢，是这样，儿子，你的运气确实太坏了!爸爸今天的运气倒有点好。你知道的，我是去那家摄影社取照片的，取完照片，回来路上觉得今天天气挺热的，这时有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一只，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车就走。骑了大约20米，忽听背后有人在叫。我回头一看，那个卖西瓜的骑着车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道原来我错将百元大钞当成10元票给了他，他是来追还我90元钱的!儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看这世上谁说没有好人!”
父亲拍拍刚买来的西瓜，又拍拍儿子的头。儿子停止了抽泣，听得很专注。
不错，小住的爸爸是在取了照片后买了西瓜，但是，关于10元与100元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个14岁少年的心里，太需要阳光。
1．根据拼音写汉字。(2分)hú( )疑 mò( )生。
2．小佳前天碰上了什么倒霉事?他为什么会被唤到教务处谈话?(2分)。
3．小佳今天为什么“眼泪越流越多”?(2分)。
4，妈妈叫小佳接受怎样的教训?理由是什么?(用原文回答)(2分)。
5．爸爸为什么虚构10元与100元的故事?你认为这样做是不是欺骗小佳?为什么?(4分)。
答案：1．狐 陌2．小佳碰到的倒霉事是前天为班级出黑板报反被人疑心当贼。(1分) 他被唤到教务处问话的原因是他最后一个离校且行为古怪。(1分)3．因为做好事却被人偷走了自行车，好心没有换来好报，所以十分委屈。4．妈妈叫小佳接受的教训是“要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非”。(1分) 其理由是“现在风气坏，人心不古”。(1分)5．因为生活中的委屈有可能改变或扭曲一个人特别是一个十四岁少年对社会人生的看法，所以“爸爸”编了一个美丽的故事，以驱散小佳心里的阴影。 (2分) 后两问宜更多地从“爸爸”的动机或愿望着眼，辨证地分析，答案不求唯一。(2分)。
——————————————文言文。
赵襄主学御 。
赵襄主学御于王子期①,俄而与子期逐②,三易马而三后③.襄主曰:"子之教我御,术未尽也."对曰:"术已尽,用之则过也.凡御之所贵,马体安于车,人心调④于马,而后可以追速致远.今君后则欲速臣,先则恐逮于臣.夫诱⑤道争远,非先则后也.而先后心皆在于臣,尚何以调于马 此君之所以⑥后也." 。
导读:
王子期教赵襄主学御,特别指出:"凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以追速致远."其实我们做任何事情皆如此,要全神贯注,目标明确. 。
注释:
①赵襄主:赵襄子.御:驾车.王子期:古时善于驾车的人.②逐:追赶,这里指驾车赛马.③易:更换.后:方位名词做动词,落后.④调:谐调.⑤诱:引导.⑥此……所以:这就是……的原因. 。
精练
一.解释加点的词
1.赵襄主学御于王子期( ) 2.术未尽也( ) 。
3.先则恐逮于臣( ) 4.夫诱道争远( ) 。
二.翻译
1.术已尽,用之则过也.
___________________________ 。
2.人心调于马,而后可以追速致远. 。
______________________ 。
3.而先后心皆在于臣,尚何以调于马 。
________________________________ 。
三.你认为赵襄王落后的原因是什么 你赞成王子期的看法吗 。
_____________________________________. 。
翻译和答案：
赵襄主向王子期学习驾车,学了不多久,就和王子期驾车比赛,换了三次马,三次都落在了后面.襄主说:"你教我驾车,没把技术全教给我."王子期回答说:"技术是全教给你了,但你在使用时出了错误.凡是驾车赛马,最要紧的是马套在车上舒适安顺,人的精神和马相谐调,之后才可以追上跑得快的,到达远方的目的地.现在您落后时想赶上我,领先时又怕被我赶上.实际上赶马上路,远途竞赛,不在先就在后,而不论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相谐调呢 这就是您落后的原因." 。
一,l.向 2.穷尽 3.被 4.发语词 。
二,1.技术已经全教给你了,(但你)在使用时出了错. 2.人的精神和马相谐调,之后才可以追上那跑得快的,到达远方的目的地. 3.而不论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相谐调呢 。
三,驾车讲究人的精神和马相谐调,注意力在前方目的地,而赵襄主却将注意力集中在王子期身上.赞成.其实做任何事情都是同样的道理.。
都是我自己一点一点整理的，希望采纳。
抱起亚轩找小葵
初中语文说明文阅读题《啄木鸟》答案
灾难突然降临的时候
①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分。装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。
②当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机：“真是个笨蛋!”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物，”
③司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系，”司机在黑暗中摸出手机，拔完号码后没有任何信号。
④这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。”有人说：“我与客商约好，签一份额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说，“等一等吧，地上的人不会不管我们的。”
⑤突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了!”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。(写话位置见第14题)。
⑥不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药……”旁边的人就问：“谁有药?”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。
⑦“找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传。递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。
⑧“唉呀!”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。
⑨不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息!万一引起火灾一个人也别想跑掉!”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。
⑩这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走!”
⑾话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问：“有没有没牵乎的?”当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。
⑿人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。
1、梳理故事情节，用简洁的文字填写下面的方框。
突然停电，地铁车厢里怨声四起 →母女对话，众人情绪渐稳定→ →。
有人点燃衣服照明几人把火扑灭→ 。
2、阅读下面两个句子，想一想加点词用得是否恰当?如果用得恰当，请说说它的好处；如果不够恰当，请找出一个更好的词语替换它，并说说事由。
①不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。
②有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。
3、文章第②段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。仔细阅读第⑤段，感受一下母女对话后地铁车厢里的氛围，并在下列横线上，写一句话，描写出当时特有的宁静。
此时，车厢里 。
4、文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么?。
5、当灾难来临时，该如何应对?本文给你哪些启示?。
灾难突然降临的时候
①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分。装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。
②当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机：“真是个笨蛋!”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物，”
③司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系，”司机在黑暗中摸出手机，拔完号码后没有任何信号。
④这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。”有人说：“我与客商约好，签一份额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说，“等一等吧，地上的人不会不管我们的。”
⑤突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了!”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。(写话位置见第14题)。
⑥不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药……”旁边的人就问：“谁有药?”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。
⑦“找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传。递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。
⑧“唉呀!”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。
⑨不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息!万一引起火灾一个人也别想跑掉!”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。
⑩这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走!”
⑾话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问：“有没有没牵乎的?”当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。
⑿人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。
1、梳理故事情节，用简洁的文字填写下面的方框。
突然停电，地铁车厢里怨声四起 →母女对话，众人情绪渐稳定→ →。
有人点燃衣服照明几人把火扑灭→ 。
2、阅读下面两个句子，想一想加点词用得是否恰当?如果用得恰当，请说说它的好处；如果不够恰当，请找出一个更好的词语替换它，并说说事由。
①不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。
②有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。
3、文章第②段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。仔细阅读第⑤段，感受一下母女对话后地铁车厢里的氛围，并在下列横线上，写一句话，描写出当时特有的宁静。
此时，车厢里 。
4、文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么?。
5、当灾难来临时，该如何应对?本文给你哪些启示?。
大圣杰锅是
初二两百道语文知识题带答案
《啄木鸟》教案
学生旧有经验：
1.
学生已学会课文中的生字。
2.
学生已经默读课文一篇。
3.
学生曾在电视节目里看过啄木鸟。
本科学习成果：
本课结束后，学生能够：
1.
以真确的发音和语调，流利的朗读课文。
2.
简述课文的段落大意。
3.
认识及正确能读出课文的生字。
4.
根据教材准确的回答问题，答案完整。
教学目标：
思想教育目标：知道鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。
情感目标：建立维护动物的意识。
能力目标：
（一）培养学生的朗读能力，有感情地将角色特点朗读出来。
（二）培养学生的叙述能力，绘声绘色地讲述这个小故事。
知识目标：学会“啄”“隔”“楚”等生字以及组成的词语，及正确规范书写本篇课。
文生字。
教学重点：
培养学生有感情地朗读课文的确能力，识字和写字是本篇课文的教学重点。
教学难点：
如何让学生认识动物各有千秋，是人类的好朋友。
教学过程：
导入
1.
猜谜语，引出课题。
教师：今天我们先来猜个谜语：“林海之中一医生，保护树木立大功，不打针来不给。
药，一口叨出肚里虫。这是什么？”
2.
教师展示啄木鸟挂图，指示学生仔细观察。
3.
那我们还得了解它的名字（板书课题）“啄”和嘴巴有瓜葛，是以口字旁（齐读课。
题）你们认识啄木鸟吗？（生发言）
4.
教师根据挂图发表问题，学生思考。
教师提问：
（
）
老师：同学们，你们在挂图中看见什么动物呢？
学生：啄木鸟。
（
）
老师：它有什么特征呢？
学生：它有尖尖和长长的啄。
（
）
老师：我们通常在哪里可以看到啄木鸟呢。
?
学生：树上。
（
）
老师：人类生病的时候会去找医生看病，但是树木生病时，会有医生为它们治。
病，你们知道谁是树木的医生吗？
学生：啄木鸟。
5.
啄木鸟是赫赫有名的丛林大夫（贴药箱）
，它的工作可忙啦。今日一大早，它就背。
上药箱启程了，去哪儿呢？请同砚们打开课本，教师导入今天。
所要教的课文
《啄木
鸟》。
教学内容
朗读和理解课文内容：
1.
学生聆听教师读课文朗读《啄木鸟》。
2.
教师指导学生朗读课文。
3.
教师在旁给予指导。当学生读错时，教师当场纠正学生的语音。
4.
教师以讨论的方式，逐段分析段落内容大意。
5.
分小组、分段朗读课文，达到读得流利。比一比哪个小组读的好。
6.
指名读课文，其他同学可以小声跟读。
读得好的同学可以带着同学一起读，也可。
以练习读得更生动。
（让每个学习层次的学生都有事可做，且能不断提高）
7.
教师提问问题。
（
）
当树木病得不断呼痛时，啄木鸟怎么做？
（立刻飞到树木身边，隔着树皮，细心地听害虫在哪里作怪。）
（
）
啄木鸟的听觉如何？课文中哪个句子说明这一点？
（非常敏锐，就算只是一丝声音，您也听得一清二楚。）
（
）
从哪个句子可以知道啄木鸟是细心的医生？
（隔着树皮细心地听，就算只是一丝声音，您也听得一清二楚。）
（
）
啄木鸟的嘴巴有什么作用？
（敲开树皮，深入树身，清除害虫）
（
）
文中哪些句子显示“啄木鸟”具备当树医生的条件？
（隔着树皮细心地听，就算只是一丝声音，您也听得一清二楚。
您那坚
硬又尖利的嘴，是最好的手术刀）
（
）
为什么说啄木鸟是最成功的树医生。
?
啄木鸟把健康和幸福带给树
)
（
）
树木怎样表达对啄木鸟的感谢？
（为他高歌，为他拍手，为他的付出而欢呼）
学写生字
1.
教师展示课文生字词卡。
2.
教师逐一说明生字词的读音和意思。
例：
啄
读音：
“
zhu
ó”
部首：
口
课文含义：“啄”是鸟类用嘴取食物或叩击东西。
教师：同学们来表演啄木鸟啄取食物的样子。
例：
隔
读音：
“
é”
部首：
阝
课文含义：“隔”的意思是遮断和阻隔。
例：
著
读音：
“
zh
ù”
部首：
艹
课文含义：“著”的意思是有名或出名。
例：
泪
读音：
“
è
”
部首：
氵
课文含义：“泪”的意思是眼睛的水，也就是泪水。
例：
硬
读音：
“
ì
ng
”
部首：
石
课文含义：形容坚硬结实
教师：同学们，按一按橡皮擦，再敲一敲桌子，具体感受何谓硬，何谓软。
例：
术
读音：
“
sh
ù”
部首：
木
课文含义：“术“的意思是学术，方法和策略。
例：
诊
读音：
“
zh
ě
”
部首：
讠
课文含义：“诊”的意思是诊断，
给病人做检查后判断病人的病症。
例：
楚
读音：
“
ch
ǔ
”
部首：
木
课文含义：“楚”的意思是痛苦和凄凉。
例：
丝
读音：
“
ī
”
部首：
ㄙ
课文含义：“丝”的意思是极少或极小的量。
例：
怀
读音：
“
hu
á
”
部首：
忄
课文含义：“怀”的意思是照顾或。
安抚
。
例：
幸
读音：“
ì
ng
”
部首：
干
课文含义：“幸”的意思是
福气
。
例：
付
读音：“
ù”
部首：
亻
课文含义：“付”的意思是贡献。
3.
学生朗读生字词，教师纠正学生错误的发音。
4.
描述字本：分小组，每一组都会有一个田字格小黑板，学生要轮流跟着老师的笔。
画在田字格小黑板中教书写。
终结课题
1.
布置作业，让学生们习写生字新词。
2.
教师总结今天的课题。
教师小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面地看待它们，如啄木鸟会啄树。
干上的虫子等。动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护。
它们。
3.
教师让学生发表问题。
4.
教师回答学生的问题并加以解释。
一双黑黑的翅膀，白白胖胖的肚子，头上戴着一顶红色的“小皇冠”，一张尖尖的嘴，这灵活的啄木鸟。
在一棵大树上，有成千上万个小洞，像蜂窝似的，原来那啄木鸟的储藏洞。你只要仔细看看，就会里面有一颗颗闪着金光的橡子，那些橡子就像个躺在摇篮的小宝贝，又像是一颗颗镶嵌在的玉石，啄木鸟从很远的地方采来的橡子，然后在枯树上啄出和橡子大小相仿的洞穴，最后用嘴将橡子推入洞中。这么诱人的美味，当然会让馋嘴的小动物们眼红，当小松鼠来偷吃时，啄木鸟就会像飞箭似的射向它们，疼得动物们哇哇尖叫而逃!。
当啄木鸟吃到出了虫的橡子，就像了红包一样开心，虫子成了橡子的馅。啄木鸟是为森林着想的鸟，它们仅是爱吃虫子，它们在给树木“治病”。虫子是它们的美味，但它们把虫子留给的亲爱的孩子们。
有一次，啄木鸟们为争夺食物而自相残杀起来，啄木鸟妈妈在战场上死去，小啄木鸟也没逃出灾难，血淋淋地躺在大树下的草丛里。
没想到，啄木鸟的世界里有这么多动人的故事。
歌曲名:啄木鸟
歌手:黄鑫
专辑:我的另一半
啄木鸟 - 黄鑫
填词.作曲：黄志远
啄木鸟忘记它是谁
忘记等得到的是谁
只好不停啄
可是就是啄不破
你心里是后悔 还是难过
啄木鸟变得很迷惑
为什么这样的寂寞
就当没爱过
我们从来没见过
没有说 谁的错
我快成为 你手中消失的烟火
我们不停啃啊啃 像啄木鸟
不停守啊守这么城堡
厮守着 直到老
关于爱的都不知道
我们一直都以为天荒地老
就是我们追求的一种依靠
我们赤着脚逃跑
思念在燃烧
再也走不到
啄木鸟 它失去最后一双脚
拼命跑跑不掉 而翅膀在燃烧
我们的爱无可救药
小韩在追星
中学语文阅读题
初中语文知识竞赛试题 （七A）（整理）含答案。
1、工部是唐朝的一种官名，你知道唐代诗人谁作过此官吗？ （杜甫）
2、下面是几个作家的字或号，你能说出他们是谁吗? 。
清莲居士（李白）
香山居士（白居易）
东坡居士（苏轼）
3、《从百草园到三味书屋》连线 。
百草园的景物 别有情趣
美女蛇的传说 留恋难舍
雪地捕鸟 生气盎然
告别白草园 神秘莫测
4、在横线上填上表示人年龄的数字：（三十 四十 五十 六十）
（ ）而立 （ ）而不惑 （ ）而知天命 （ ）而耳顺 。
5、根据注音填写词语：（A、 欲 遇 B、垣 缘 C、 燎 缭 D、 踢 剔）
A、yù （ ）擒先纵 不期而（ ）
B、yuán 残（ ）断壁 （ ）木求鱼 。
C、liáo 星火（ ）原 眼花（ ）乱 。
D、tī 拳打脚（ ） 玲珑（ ）透 。
6、你能说出下列第一吗? 。
我国第一部诗歌总集： 《诗经》
我国第一部纪传体通史： 《史记》
五四时期第一篇白话小说：《狂人日记》
7、下列人物分别出自哪部作品：
孔已己 《孔乙己》
范进 《范进中举》
闰土 《故乡》
史进 《水浒》
许晓轩 《红岩》）
8、下列诗句是描写哪个季节景色的？
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（冬天）
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （夏天）
肠断江城雁，高高正北飞。 （秋天）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（春天）
9、下面一幅对联均由同一字组成，但其读音不同，请正确读出 。
长长长长长长长，长长长长长长长。 (cháng zhang cháng zhang cháng cháng zhang zhang cháng zhang cháng zhang zhang cháng) 。
10、读对联：
在河北、辽宁两省交界处的山海关，有座姜女庙，旅游的人们都被庙里的一幅对联吸引住了。你能读懂这幅对联的意思吗？
海水朝朝朝朝朝朝朝落，（还水潮，朝朝潮，朝潮朝落）
浮云长长长长长长长消。（浮云涨，长长涨，长涨长消）
11、下面四首古诗都含有我国民间的传统节令，诗中所表示的节令以及它们的排列顺序正确的一项是：（ ）
1）去年元月时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
2）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女 。
3）细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在异乡 。
4）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符 。
（元宵、七夕、重阳、春节）
12、唐代诗人朱庆馀有一首诗中写道“妆罢低声问夫婿”，问的是谁？（张籍）
13、在人们的日常生活中常有“东床快婿”的说法，请问“东床快婿”最初指的是谁？（王羲之）
14、唐代文学家韩愈的诗中有“祝融万丈拔地起，欲见不见青烟里”，指的是五岳中的哪一座？（衡山）
15、修改病句：
他走到街上或坐在公园的长椅上，总有一大群孩子围着他，请他讲故事，做游戏。（缺少必要的状语，应在“做游戏”前加上“和他在一起”）
16、古代常用“沉鱼落雁，闭月羞花”来形容女子之美，其中“闭月”指的是谁？（貂禅，貂禅拜月）
17、历史曾有的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”对联是出现在哪一座书院？（东林书院）（岳麓书院、嵩阳书院、应天书院、石鼓书院）
18、我国最大的诗歌集是哪一部？（《全唐诗》）
19、不属于关汉卿作品的一项是：（C）
A.《救风尘》B.《望江亭》C.《倩女离魂》D.《窦娥冤》E.《拜月亭》
20、元曲四大家指的是谁：（关汉卿 王实甫 白朴 马致远）
21、成语“千疮百孔”最初是形容下面哪项破烂了不堪修补？（C）
A.衣物 B.社会局势 C.儒家经典 D.家具 E.画卷 。
22、活字印刷术的发明人毕升用来制作活字的材料是：（B）
A.木块 B.胶泥 C.石块 D.铅块 E.铜块 。
23、下面划线的字注音有误的一项是（ D ）
A东临碣石(jié) 右擎苍(qíng) B曹刿论战（guì） 寤寐求之（mèi）
C观刈麦（yì） 乞人不屑(xiè) D阡陌交通（mài） 天上宫阙(què) 。
24、下列作品、作者、时代（或国籍）搭配正确的一项是： （C）
A．最后一课——都德——法国； 口技——林嗣环——宋代 。
B．鲁滨孙漂流记——笛福——法国； 社戏——鲁迅——现代 。
C．荔枝蜜——杨朔——当代； 论语——孔子——先秦 。
25、根据课文内容补写下面的句子。
①采菊东篱下，（ ）。（悠然见南山）
②可怜身上衣正单，（ ）。（心忧炭贱愿天寒）
③（ ），留取丹心照汗青。（人生自古谁无死）
④（ ），长河落日圆。（大漠孤烟直）
26、根据课文内容补写下面的句子。
1、木兰从军的原因是：（ ）。（阿爷无大儿，木兰无长兄）
2、表现木兰出征前紧张、周密准备的是：（ ）。
（东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭）
27、按要求填空。
1、从侧面描写木兰战功显赫的是：（ ）。（策勋十二转，赏赐百千强。）
2、描写木兰经历和战争持久、出生入死的是：（ ）。
（将军百战死，壮士十年归。）
28、在中国的文学史上，“公安三袁”指的是（ ）、（ ）、（ ）？
（袁宗道、袁宏道、袁中道）
29、选出是比喻句的一项：（A）
A、整个老城像烧透了的砖窑。
B、铺门前的铜牌好像也要晒化了。
C、他觉得天气仿佛成心跟他过不去。
D、眉毛皱着，嘴唇使劲搓着，好像把全身的精力都要收敛到脸上似的。
30、下列各句中的横线处依次应填入的词语是：（A）
①他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里（ ）着。
②因为有这样（ ）的冬天，干啥还希望别的呢？
③赶快跑到一棵老柏树下，（ ）的老柏树立即撑起了大伞。
④放下（ ）过稻香的镰刀。
A．静默 慈善 慈祥 饱食 B．慈祥 慈善 饱食 静默 。
C．饱食 静默 慈善 慈祥 D．沉默 慈善 慈祥 饱食 。
31、下面一段话中的空缺处，填入最恰当的使文意连贯一句话是（ ）（A）
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，（ ），对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
A、小村庄的房顶上卧着点雪 。
B、点雪卧在小村庄的房顶上 。
C、房顶上的小村庄卧着点雪 。
D、点雪卧在房顶上的小村庄 。
32、说说下面句子中哪个动词为什么用得好？
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(钻) 。
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （闹）
③山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 （卧）
33、请同学们体会下面这种句式，每位同学学写一个这样的句子。
例句：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
仿句：
34、下面是几个作家的字或号，你能说出他们是谁吗? 。
随园主人 （袁枚）
六一居士 （欧阳修）
易安居士 （李清照）
35、下列作者、作品及其年代配对有错的一项是：（C）
A．苏轼——记承天寺夜游——宋代；
B．白居易——钱塘湖春行——唐代 。
C．曹操——龟虽寿——南朝 。
D．李贺——雁门太守行——唐代 。
36、名言佳句填空：
①（ ），志在千里。 （老骥伏枥）
②了却君王天下事，（ ）。 （赢得生前身后名，可怜白发生。）
③云横秦岭家何在？（ ）。 （雪拥蓝关马不前）
④蓬莱文章建安骨，（ ）。 （中间小榭又青发）
37、说出下列第一：
第一部断代史：（汉书）
第一首叙事长诗：（孔雀东南飞）
第一部军事著作：（孙子兵法）
38、 莎士比亚的四大悲剧分别是：（ ）（ ）（ ）（ ）
《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》
39、“三言二拍”中的“三言”指什么？《喻世名言》《警世通言》《醒世恒言》
40、下列成语中有错别字，请把它们找出来。
万赖俱寂 （籁） 沤心沥血 （呕）
掩旗息鼓 （偃） 诩诩如生（栩）
41、被誉为匈牙利“抒情之王”的诗人是（ ）?(裴多菲) 。
42、欧美三大短篇小说巨匠都是谁？
（法国的莫泊桑）（俄国的契诃夫）（美国的欧亨利）
43、“一门父子三词客，千古文章四大家”中的“三词客”是谁？
（苏洵 苏轼 苏辙）
44、下列加点字解释错误的是：（C）
A．温故：旧知识，学过的知识。 B．不愠：怨恨。
C．不厌： 厌倦。 D．择其善者： 好的方面。
45、下面不是谈学习方法的为：(B) 。
A、学而时习之 B．学而不厌 C．默而识之 D．温故而知新 。
46、巧填成语：
最吝啬的人 （一毛不拔） 最怪的动物（七嘴八舌、虎头蛇尾）
最高的柱子 （一柱擎天） 最难做的饭（无米之炊）
47、填空:（鲁智深 林冲 ）
我国古典文学名著《水浒传》中塑造了众多深为人民群众喜爱的英雄形象，
如拳打镇关西、大闹野猪林的（ ），忍到无可忍，雪夜上梁山的（ ）等等。
48、脑筋急转弯：
白人黑人黄种人，他们身体里哪一部分颜色是相同的?（牙齿）
49、下列名言是谁说的: 。
位卑不敢忘忧国。（陆游）
天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）
50、巴金的激流三步曲分别是( )( )( ):《家》《春》《秋》
51、下列各组词语中注音有误的一项 （B）
A、磐（pán）石 气冲斗（dǒu）牛 B、炽（chì）痛 亘（gèng）古 。
C、鲜(xiǎn)为人知 白桦(huà)树 D、踱(duó)步 丑陋(lòu) 。
52、填空：
1、马上相逢无纸笔，（ ）。（凭君传语报平安）
2、李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。（ ），（ ）。
（江山代有才人出，各领风骚数百年。）
53、说出下列第一：
第一部系统的古代文学理论著作：（文心雕龙）
第一部笔记小说：（世说新语）
第一部记传体通史：《史记》
54、《一千零一夜》是哪个国家的民间故事集？（阿拉伯）
55．请说出获诺贝尔文学奖的两位作家及国籍？
（泰戈尔——印度 罗曼罗兰——法国）
56、 《荷马史诗》相传是谁所作？（荷马）
57、仲永才能衰退的原因是（ ）（三个字）（不使学）
58、选出不是比喻句的一项 (A) 。
A、他像是又一次下定决心地抬起头。
B、踏上海滩，尽是沙子，像踩在棉毯上。
C、小姑娘开心地笑起来，像摇起一串快乐地铜铃当。
D、她像是晨光下的一朵花骨朵。
59、“而”作连词时，基本用法有两种：A、顺接；B、转接，请指出不面各句中“而”字的用法 。
1、学而时习之（A） 2、温故而知新 (A) 。
3、人不知而不愠(B) 4、敏而好学 (A) 。
60、说出下列雅号是哪位诗人的？
A、诗杰 （王勃） B、诗囚（孟郊、贾岛）
61、说出下列雅号是哪位诗人的？
A、诗骨 （陈子昂） B、诗豪（刘禹锡）
62、下列句子中包含通假字的一项是：(D) 。
A、果如鹤唳云端 B、又留蚊于素帐中 。
C、为之怡然称快 D、项为之强 。
63、我国第一部浪漫主义诗歌总集是（ ）？（楚辞）
64、说出儒家、道家、法家的代表人物？（孔子）（老子）（韩非子）
65、“六书”分别指的是什么？（象形、指事、会意、形声、转注、假借）
66、汉字的演化过程可分为哪几个过程？
（甲骨文——金文——小篆——隶书——草书、行书）
67、“腹有诗书气自华”，请填写出下列诗文名句。
《龟虽寿》：老骥伏枥，志在千里。
《望洞庭湖赠张丞相》：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
68、填写诗句：
（1）问渠那得清如许，（ ）。（为有源头活水来）
（2）夕阳西下，（ ）。（断肠人在天涯）
69、戏剧根据矛盾冲突的性质和表现手法的不同，可分为（ ）、（ ）和（ ）。
（悲剧 喜剧 正剧）
70、《诗经》的“六义”包括什么？
（风 雅 颂 赋 比 兴）
71、我国最早的一部长篇小说是（ ）？（《三国演义》）
72、根据汉字写拼音。
黄晕（ ） 唱和（ ）肥硕（ ） 清洌（ ）
(yùn hè shuò liè ) 。
73、下列词语中有四个错别字，请找出来并在表格中订正。
花技招展 凡花嫩叶 抖搂精神 。
（技——枝 凡——繁 搂——擞 ）
74、《老残游记》的作者是（ ）朝的（ ）。（清朝 刘鹗）
75、选出全是贬义词的一项。 （A）
A.武断、教唆 B.果断、英明 C.勾结、伟大 D.团结、石头
76、 柳宗元的三篇寓言“三戒”都是什么？《黔之驴》《永某氏之鼠》《临江之麋》
77、写出两句有关思乡的古诗句：
(1)举头望明月，低头思故乡。
(2)夕阳西下，断肠人在天涯 。
(3)日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（D）
77、选出对句子修辞方法分析不正确的一项。
A.坐着躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏 (排比) 。
B.柳树的枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。(拟人) 。
C.你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?(反问) 。
D.这件事，听起来好似很轻松，其实不然。(比喻) 。
78、按课文内容默写。
[1]（ ），（ ）？此事古难全。（不应有恨，何事偏向别时圆? ）
[2]江山如此多娇，（ ）。 （引无数英雄竞折腰）
[3] （ ），愁云惨淡万里凝。（瀚海阑干百丈冰）
79、按所给多音字的读音组词有误的是：（C）
A.称（chèn）称心 据（jū）拮据 B.煞（shà）煞白 难（nàn）劫难 。
C.曲（qǔ）曲折 间（jiàn）间隔 C冠（guān）衣冠 挑（tiǎo）挑 。
80、高尔基的自传体三部曲是《 》《 》《 》（《童年》《在人间》《我的大学》）
81、下列词语感情色彩完全一致的一组是 ：（B）
A、鼓动 煽动 鼓励 鼓舞B、欢乐 欢畅 欢快 欢欣 。
C、揭穿 揭发 揭示 揭露D、表扬 表彰 赞扬 表白 。
82、中国文学史上的两司马史 （）和（）。（司马相如 司马迁）
83、在下面横线填上恰当的词，使之构成成语。
A、千（ ）万（ ） B、千（ ）万（ ）
C、千（ ）万（ ） D、千（ ）万（ ）
E、千（ ）万（ ） F、千（ ）万（ ）
（千真万确 千变万化 千军万马 千山万水 千丝万缕）
84、比喻有哪几个种类：（明喻）（暗喻）（借喻）（博喻）
初中语文知识竞赛试题 （七B）（整理）含答案。
85、说出两部著名的童话集：《 》《 》。（《安徒生童话集》《格林童话》）
86、下列说法有错误的一项是（ B ）
A． 我国唐代的三大著名诗人是：李白、杜甫、白居易。
B．《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，它可分为风、雅、颂、赋、比、
兴几大类。
C、“学而时习之，不亦说乎？”的意思是：学了知识，不断地去复习它，这 。
不也很愉快吗？
D．《孟子》中《生于忧患，死于安乐》一章论述的是：穷困挫折能坚定人们 。
的意志，激励人们有所作为；处境安适则能使平庸的国群骄慢荒怠，以至亡国。
87、“沉舟侧畔千帆过”的下一句是什么？（病树前头万木春）
88、文学常识填空
《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，作者是（ ），他是（ ）代（ ）家。
（吴敬梓 清朝 小说家 ）
89、说出下列诗文出处：
⑴ 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
⑵ 潭西南而望，斗折蛇行。（柳宗元《小石潭记》）
⑶谁道人生无再少，门前流水尚能西！（苏轼《浣溪沙》）
⑷ 我劝天公重抖擞，不拘一格将人才。（龚自珍《己亥杂诗》）
90、故乡的游子，每当月明之夜，常会吟诵起李白的名句（ ），（ ）。来寄托自己的之情。（举头望明月，低头思故乡。）
91、圈出下面句子中的错别字，并改正在句后的横线上。
黄土高原气候干躁，地面的岩石在风化作用下不断地破碎成粗细不等的棵粒。每遇大风，往往风卷沙尘，遮天敝日。
（躁——燥 棵——颗 ）
92、以下哪个成语是关于匡衡的？（B）
A.悬梁苦读 B.凿壁偷光 C.卧薪尝胆 D.映雪囊萤 E.引锥自刺 。
93、“半”字之迷
下面是一些关于“半”字的迷，请猜出答案。
A、半春半秋（秦、香）
B、半含半唱（吟）
C、半真半假（什）
94、说出下列成语和那些人物有关系 。
1、约法三章（刘邦）
2、闻鸡起舞（祖逖）
3、卧薪尝胆（越王勾践）
95、《倩女离魂》是（）朝的剧作家（）的作品。（元朝 郑光祖）
96、填成语，要求与前面的成语形成对偶 。
如：心里有鬼——目中无人 。
守株待兔——（ ）（缘木求鱼）
狗仗人势——（ ）（狐假虎威）
雪中送炭——（ ）（锦上添花）
瓜熟蒂落——（ ）（水到渠成）
97、写出带动物的四个成语：（ ）（ ）（ ）（ ）。
（虎头蛇尾 狼吞虎咽 龙马精神 狐假虎威）
98、写出表示心情愉快的成语：（兴高采烈 ）
99、成语接龙：
雅俗共赏——（赏心悦目）——（目瞪口呆）——（呆若木鸡）——（鸡犬不宁）
100、仿句：
不同职业的人，对时间有不同的理解，仿照下面的句子，将另外的补充完整。
例句：工人说：（ ）时间就是产品 。
1、农民说：（ ）时间就是丰收 。
2、教师说：（ ）时间就是知识 。
3、医生说：（ ）时间就是生命 。
4、商人说：（ ）时间就是金钱 。
101、填写下列写春景的语句 。
（1）《春夜喜雨》——好雨知时节 ，当春乃发生。
（2）《桃花源记》——芳草鲜美，落英缤纷。
（3）《送元二使安西》——渭城朝雨浥轻尖，寒舍青青柳色新。
102、填写作家
《白氏长庆集》中的“白氏”是指。（白居易）
《范文正公集》中的“范文正”是指。（范仲淹）
《东坡全集》中的“东坡”是指。（苏轼）
103、写出有关“惜时”的古代诗句。
104、在下列方框中填成语，表示前后两个字之间的变化关系。
例如：念——有――口――无――心——含 。
弼—— ―― ―― ―― ——百（左右开弓）
信—— ―― ―― ―― ——何（无言以对）
忡—— ―― ―― ―― ——性（无中生有）
苤—— ―― ―― ―― ——芝（来之不易）
105、诗集《女神》的作者是（ ）？（郭沫若）
106、指出下列诗歌的作者及诗歌的名称。
知否？知否？应是绿肥红瘦。 作者：（李清照）
江畔何人初见月？江月何年初照人？ 作者：（张若虚）
107、庄子的代表作品是《 》？（逍遥游）
108、有一首词的上阙是这样写：“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。”这首词的词牌一定是（欧阳修）
109、“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。”出自( )的《少年中国说》。（B）
A、康有为 B 、梁启超 C、谭嗣同 。
110、“投桃报李”、“逃之夭夭”两个成语出自（A）。
A、《诗经》 B、《楚辞》 C、《论语》
111、“刑天舞干戚，猛志固常在。”是（ ）的诗句。（C）
A、屈原 B、辛弃疾 C、陶渊明 。
112、完成下列歇后语：泥菩萨过河——自身难保 外甥打灯笼——照旧 。
113、完成下列歇后语：
八仙过海—— 各显神通 孔夫子搬家——尽是输 。
114、四季之景优美无比，古往今来文人墨客讴歌不断，请你分别写出古人描写四季之景的诗句，各写一句：（6分）
例：春 两个黄鹂鸣翠柳
春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
115、科举时代由皇帝亲自主持的殿试，第一名称为“状元”，第二名称为 ，第三名称为 。（榜眼 探花）
116、请说出四个数字成语：（ ）（ ）（ ）（ ）
（一心一意 三心二意 五光十色 十全十美）
117、朗读下边这首诗歌该用的感情是： (A) 。
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
A慷慨 悲壮 B自豪 喜悦 C悲凉 忧伤 D愤慨 遗憾 。
118、按照括号里的条件，下列句子朗读重音标注不正确的一项是： ( ) 。
A木棉花是广州的市花。(别的花不是) 。
B那是沈福华的英语课本。（不是卢中干的）（的） C今天是星期四。(不是星期三，也不是星期五) 。
D今年夏天我要去旅游。(不是明年夏天) 。
119、常见的说明方法有：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（下定义 举例子 分类别 作比较 列数字）
120、有一所学校用几个同音字作为校纪校规，自修课要“静”，人与人之“ ”，学习上要“ ”，卫生上要“ ”。（敬 竞 净）
121、论证的方法有（ ）（ ）（ ）（ ）。（举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证）
122、“鬼狐有性格，笑骂成文章”写的是谁？（蒲松龄）
123、成语链接：心口如一 → 一衣带水 → （水落石出） →（出头露面）→（面目全非）→（非同小可）。
124、写出一条名言、格言或警句。
珍惜时间：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
125、请写出我国四大古典文学名著中的任意一个人物和他的故事。
《西游记》：孙悟空 三打白骨精 。
《三国演义》关羽 败走麦城 。
《红楼梦》 保钗 保钗捕蝶 。
《水浒传》 武松 武松打虎 。
126、写出鲁智深救林冲的故事名称。 （大闹野猪林）
127、矛盾的农村三部曲是：（ ）（ ）（ ）？（《春蚕》《秋收》《残冬》）
128、写出两句咏莲的古诗文：
(1)接天莲叶无穷碧 (2)出淤泥而不染 。
129、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（ ）（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。（赤壁之战）
130、从积累的诗词中，写出一句描写春雨的诗句。（随风潜入夜，润物细无声）。
（天街小雨润如酥，草色遥看近却无。）。
131、请再写出源于《三国演义》的两 个成语，并写出相应的人物及故事。
成语：桃源结义 人物及故事：刘备 关羽 张飞 。
成语：望梅止渴 人物及故事：曹操 。
133、说出文坛著名的父子作家：（ ）（ ）.(大仲马 小仲马) 。
134、中国古代诗坛上的“王孟”指的是：（ ）（ ）（王维 孟浩然）
135、说出我国古代的爱国诗人至少两个：（ ）（ ）（陆游 岳飞 ）
136、你能说出余秋雨的一部作品吗？（《文化苦旅》）
137、前四史指的是哪四部书？（《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》）
小韩在追星
求初中语文阅读理解题5~10篇
1不急着去做
1把课文当作“例子”，采用课外的、具有陌生感的说明文来进行测试，走出死记硬背的误区，保证试题有较高的效度。
（3）说明文是以介绍知识为目的的，因此说明文阅读测试的目标就是理解，包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。由于任何知识的介绍都离不开概念，而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多，所以，准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。
第一，你得博闻广志，这样才能更好的理解你看到的文章。
第二，技巧啊，有一个技巧就是——可以用原文的句子回答的，就用原文回答；或者用跟原文意思相近的句子回答。所以得注意前后文的联系，这段提到的这个问题也许答案就在下一段。还有一个技巧就是在试题中找答案，比如有时候会有这样的选择题——“以下关于本文的几个说法，哪个是错误/正确的？”认真看选项，有助于你理解文章。
关于"联系本文,谈谈你的认识/对什么什么问题的看法"以及"解释一下这个句子的含义"等题型应该怎样答? 。
这里所谓的认识就可以从原文的中心句或者“以下关于本文的几个说法，哪个是错误/正确的？”的选项里找答案了。一般都是非常正式的套话，把套话说完了，可以再写一点自己的见解。
句子的含义也可以从上下文找跟该句有关的内容，这样有助于你理解这个句子，因为要你解释的句子一般是关键句，肯定要联系上下文，不能脱离文章来回答。先可以大致解释句子的字面意思，然后联系上下文，回答该句在文中的内涵或者作用（比如说点明了全文的主旨或者承上启下之类）
格式可以参考你做过的题的参考答案。
第一、巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
第二、确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
第三、注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：
道听途说，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理 。
2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：
一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策， 驱使 ； 执策而临之 ，策，马鞭 。
在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如： “见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
⒈练习量要保证
⒉看分答题（多分的多答，分少的少答）
⒊语文基础要有（例如八大修辞，基本表达方式，论证方法，说明方法，论证、记叙、说明的不同等等）
⒋要积累字词（如果没有错的话，有注音和解释吧）
⒌领会题目的意思，问什么，答什么，不要答非所问。
⒍在平常阅读时就注意，看清文章所表达的中心和意思。有哪些好的句子。有不知道的字就要查。注意看作者是怎样来表达自己的意思（层次，段落，修辞等）
如果可以，尝试复述文章内容，体会作者那样表达的好处。不知不觉中，在做阅读时便能体会出题人的意图了，这样，就可以抓住要点答题，简明扼要，使批卷老师眼前一亮，高分到手。
⒎阅读和作文一样，是语文综合知识的运用，要上去，语文的综合素质就一定要提高。文学源自生活，所以，多观察生活中的现象，多思考生活的问题，在读书时便和作者产生共鸣，在做一些写感悟的题时便有话要说了。
二）要有目的，有计划地读书
面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。
中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读书再没有目的和计划，就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。
中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点：
有利于基础知识的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的弱点，有利于阅读能力的提高。
安排阅读计划时要注意：
围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。
围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。
至于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。
书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。长期坚持下去，学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就可以得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。
不少学生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发，常常看一些侦探小说、武侠小说，达到了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向。
（三）要处理好博览和精读的关系 。
博览就是广泛地看书，目的是针对书的内容作一般了解，以发现书内精华的部分和急需的知识。广泛阅读可以博采众长，正如鲁迅所说：“如果只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”
博览就是观大略，在短时间内阅读大量书籍，为精读创造条件。观大略的方法是：看目录，从目录中发现有用的内容，再翻阅有关部分，到书店选书就是用这种办法；看内容提示，看书的开头几段和结尾几段，以掌握书的大概内容；也可以用快速阅读法，就是用较快速度读一遍，了解大致的内容。
在博览的基础上，在同类的书中选出一本最好的进行精读。精读之后再阅读同类的其他书籍。精读时，要“细嚼慢咽”，要多动脑筋，要反反复复地读，还要认真做读书笔记。
数学家张广厚在谈起学习一本数学小册子时说：“这篇论文一共20多面，我反反复复地念了半年多，因为老用手摸这几页，白白的书边上，留下了一条明显的黑线。这样反复学习，对我们研究工作有很大的促进作用，我的爱人说：‘这哪叫念书啊！简直和吃书一样。’”
精读过的书，要做到：一懂，就是对书的基本内容要达到理解的程度；二记，就是要记住所理解的内容；三会，就是会运用这些理解了的知识；四熟，就是能熟练地将从书本内学到的知识表达出来或运用它分析问题和解决问题。
中学是基础教育，是打基础的阶段，因此要把精读的目标指向教科书和主要参考书。
（四）要勤于思考
爱因斯坦说：“在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要求的一切。”就是说，阅读时要抓住书中的精髓，实现由浅入深的转化。
英国诗人柯勒律曾把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏漏沙，注进去，漏出来，到头来一点痕迹也没有留下；第二类好像海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏了些；第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只是豆渣；第四类像开掘宝石的苦工，把矿渣甩一边，只要纯净的宝石。这段话的意思是说，阅读时，要取其精华，去其糟粕。
华罗庚说：“高中程度的同志可以回想一下过去学过的小学算术、初中代数在脑子里还有那么多吗？没有那么多了。因为我们理解了，会运用了，这就是说书变薄了。”这段话的意思是说，阅读时要实现由多而杂到少而精的转化。
综上所述，阅读时，要竭尽全力，力求做到“留下宝石”，“引向深处”和“把书读薄”，为此，就要勤于思考。
具体说要做到以下几点：
（1）力求理解
读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理，阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。
（2）理清思路
著名教育家叶圣陶说过：“文章有思路，遵路识斯真。”意思是每一篇文章都体现着作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读多么重要。
在阅读自然科学著作时，对书上提出的原理、规律、定律、公式，不仅要理解结论，尤其要理清文章的思路，看看这些结论是怎么推导出来的。李政道博士说：“当读完一段之后，就应当把书合上，自己把思路走一下，如果走不出来，再去看书，想想自己为什么走不出来，别人为什么走通了。”阅读时，只记现成结论，而不考虑这些结论是怎么得出来的，那么思维能力就很难在阅读中提高。
（3）要能提出问题
阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具备的知识，认为书中的一些见解不正确、不完整，提出异义或补充；一类是因为自己具备的知识还不够，因而有不懂的问题。中学生随着知识水平和能力的提高，阅读时发现第一类问题会逐渐增多，而第二类问题会慢慢减少。
一旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新的知识，获得新的见解。
（4）要独立回忆，学会准确表达 。
阅读后，要通过回忆再检查一下阅读的效果。对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来，写在读书笔记上，以备日后查用。钱伟长说过：“读一本书，只要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要问题，先把最重要的东西学到手，然后回顾一下，看自己解决一些什么问题，还有哪些没有解决？对一时无法解决的问题，最好用小本子记录下来，以便以后解决。”
（五）要记好阅读笔记
威廉·李卜克内西在《忆马克思》一文中说：“只要有一点可能，他任何时候总要工作的。就是去散步，他也要带一本笔记簿，并且时时在上面写点什么。”为了写《资本论》，仅在 1850年 8月至 1853年 6月，马克思就摘录了70个不同作者的著作，写了24本有关政治经济学的笔记。在写《资本论》的过程中，他摘录的书有1500多本，写的笔记至少有100多本。
马克思在笔记的封面上写明做笔记的时间和地点，编上笔记的序号，有的还加上标题……每本笔记都编有页码，为了日后查阅方便，很多笔记都做了目录和内容提要。
黑格尔读书学习，也有一个独特的习惯，就是把读过的书，按语言学、美学、几何学、心理学等分类，把它们放到贴有标签的文件夹里。这样，当需要什么材料时，随时可以拿到。这种习惯，他坚持了一生。
鲁迅写作《中国小说史略》光摘抄的卡片就有5000张。
（1）加深理解，巩固记忆
做笔记的过程，就是一个加深理解、加强记忆的过程。有人说：“眼看千遍，不如手抄一遍。”就是做最简单的摘录，也需要动动脑筋，以摘录最精彩的地方，至于写体会，那就更要动脑筋了。因此，有了“要做笔记”的愿望，必然会促使你专心阅读。再加上与书籍相比，笔记自然要简明、深刻和概括得多，不仅利于理解，也利于记忆。
（2）利于积累资料，使知识“外贮”
经过长期阅读之后，就可以通过笔记积累起符合自己需要的大量资料，弥补头脑记忆的不足。因为用头脑记忆，往往不够准确和持久，难免忘记、记错或记混。如把资料分门别类保管好，则可以长期为学习及以后所从事的工作服务，只要不丢，就没有“忘记”的问题，只要使用之前看一看，这些“外贮”的资料又可转为“内贮”的记忆，使知识的运用得心应手。保尔·拉法格在回忆马克思时说：“他有这么一种习惯，隔一些时候就要重读一次他的笔记和书中做上记号的地方，来巩固他非常强而且精确的记忆。”
不少中学生在阅读时，轻信自己的记忆力，懒得动笔，以致到需要运用阅读的收获来分析问题解决问题时，忘记得一干二净，感到很后悔。
还有的中学生笔记记了不少，但不知道定期分类、整理，不知道妥善保存，因此当需要运用时，又因太乱而难以查找，使笔记成了“死材料”。
一般精读的书，可用笔记本做笔记，而博览的书，可用活页纸做笔记，然后定期分类、整理。
如果在中学时代，就学会做读书笔记，学会积累和整理资料，那么，天长日久，不仅可以促进课内的学习，而且还能帮助学生学会一套阅读的方法，提高阅读的能力，这必将给走上工作岗位后的自学带来极大的好处。
语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。
但笔者发现有一些中学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？笔者有以下几点经验：
一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只 “水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。
二、思、且深思。只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。
三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。
3.试着从几个角度回答
反复阅读选文
四、区别题型作答
读懂文章、明辨文体及基本概念，其目的还在于运用，在于答题。学会区分不同题型，巧妙处理也很重要。
1、选择题。通常采用排除法。阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查。因此对课内掌握的知识如能或排除或选择，就无形中降低了知识的选择难度。
2、延伸题。如根据有关内容默写名句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案。否则容易吃力不讨好。
3、基本概念题。要做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一页障目，不见森林。
4、综合分析题。对于这类题，则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答，不能断章取义，更不能答非所问。这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，答题应努力做到：简明扼要，言简意赅，一般不超过30字；句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理；要围绕文章内容，突出重点，不能信马由缰，胡乱扯谈。
三、科技文阅读。选文为有关天文、地理、物理、化学、生物等方面最新科技论文选段，客观题型。考点：①概念理解，②句子理解，③文意判断，④信息筛选。备考要点：①先速读全文，了解大意，克服畏惧心理。②看清题意（对或错选择，关键字词）。③找到答题区间，找准原文依据，注意关键字词及关联词的隐含信息。④句子理解要会抓主干（作语法分析）。⑤注意似非而是、似是而非的判断。⑥错项原因：偷梁换柱（扩大或缩小范围，可能性和现实性不分），无中生有，答非所问（原因、结果、目的、手段、条件不分），颠三倒四（对象、是非、顺序）。⑦可用排除法做题。
四、社科文阅读。选文是有关社会科学类的文章，趋向于蕴含义较深的文学作品，如散文。题型为主观题和一个多项选择题。考点：①词语理解，②句子理解，③表现手法及作用，④文章内容、结构分析及评价鉴赏。备考：①先速读全文，把握文意（注意文眼）。②看清题意，不要答非所问。③词语解释不要就词解词，而要就其在文章中的意思作具体阐述。④根据设问找出答题区间（原文依据），再进行比较、分析、综合、概括。⑤尽量用原文原句答题，至少也要用原文关键字词。⑥注意有字数限定的答案不要超出，但太少也不好（字数多的可往下浮十分之八左右）。⑦表现手法分析基本与诗词曲相似。⑧作用分析的答题格式一般为：通过……手法，表现（强调、突出、点明、渲染）……。