描写同学们放学后高兴的情景
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
放学时的场景描写350字
写作思路及要点：审清题目，确定中心，选择材料。
一到课间活动，同学们都兴奋的不得了。
有的像警察抓小偷，在过道上你追我赶；有的像猴子，在楼梯间上窜下跳；还有的像卖菜大婶，好像几十年没说话一样。
操场上有的人在跳绳，有的像只体态轻盈的小燕子；有的却像笨重的大象；有的三五成群，绳子多的让人眼花缭乱；有的独自一人，跳着花样跳绳。
下课了，同学们都像一群蜜蜂一样拥了出去，到操场上各自做着各自的游戏，有的在比赛跑步，两个实力不相上下的同学在赛跑着；有的在玩双杠，围着一群同学在哪数着；有的在玩练习三级跳，一二三一二三这样的声音在同学的口中一边边的重复着。
抱起亚轩找小葵
用放学后的校园写一段话？
下午三点半左右，学校门口熙熙攘攘，已经站满了来接孩子的家长。有的三五人在一起 谈论着什么，有的伸的脖子不时朝校内张望。瞧！那个妈妈手上拿着牛奶和零食，看来他是怕自己的孩子饿了。再看以为戴眼镜的老爷爷正靠着门卫的墙壁看报纸。
呦！这位阿姨可真性急，不时地在门口来回的走，嘴巴里还说着：“怎么还不出来啊！”“丁零零”，铃声响了。同学们像放出笼的小鸟一样朝校门口奔去，那个爷爷看到孩子来了，手忙脚乱地摘眼睛，收报纸，差点没把眼镜给掉了，一边还挥这手说：“来来来，这里这里。”
随着同学们陆续出来，门口的家长逐渐少了。最后只剩下几位，可能今天他的孩子做值日生，也可能他们做错了事情，老师正在找他们谈话。喧闹的校门后又回复了宁静。
扩展资料：
场景描写技巧：
1、要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。
2、要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。就是要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。
3、要把人物的活动交织在一起写，这偏重于动态描写。如果是环境描写就偏重于静态描写。
大圣杰锅是
下课了,同学们在操场上什么、什么、什么,玩得真开心。补充句子？
“叮铃铃，叮铃铃”，放学铃又响了，同学们从一间间教室里跑了出来，宁静的学校顿时变得热闹非凡。通往校门口的路挤满了学生，他们有的在追逐打闹，有的在谈笑风生，还有的和自己的朋友一边四处张望，一边朝着校门走。
校门口的同学在那里到处看着，似乎在找自己的家长，也有的在校门口玩耍。不久之后，校门口的人变少了，天色也渐渐暗了下来，还在校门口的是一些值日的同学，校门口也安静了下来。
池塘里的水被夕阳映得红彤彤的，好似妹妹的脸蛋。鱼儿也停止嬉闹，沉沉地睡去了。食堂的机器也停止工作，结束了繁忙的一天。一只蝴蝶飞了过来，似要享受此刻的静谧，可没一会又飞走了。它们从谁家来，又要飞到谁家去?夕阳也说不上答案。
小韩在追星
放学了,同学们背着书包走出校门,什么,处处欢声笑语,热闹极了？
1、下课了，同学们在操场上聊着天，散着步，打着球，玩得真开心。
2、下课了，同学们在操场上跳着绳，拍着皮球，跑步，玩得真开心。
3、下课了，同学们在操场上做早操，吃着零食，看着书，玩得真开心。
4、下课了，同学们在操场上踢着球，打篮球，打乒乓球，玩得真开心。
5、下课了，同学们在操场上嗮太阳，各种嬉戏着，玩着呼啦圈，玩得真开心。
小韩在追星
下课了,教室里热闹起来。写一段话(70字)
1、放学了，同学们背着书包走出校门。校门外的小卖铺里处处欢声笑语，热闹极了！
2、放学了，同学们背着书包走出校门。校门前的草坪上处处欢声笑语，热闹极了！
3、放学了，同学们背着书包走出校门。同学们回家的路上处处欢声笑语，热闹极了！
4、放学了，同学们背着书包走出校门。校门的家长等候区处处欢声笑语，热闹极了！
5、放学了，同学们背着书包走出校门。校车上处处是同学们的欢声笑语，热闹极了！
6、放学了，同学们背着书包走出校门。校外的小路上处处欢声笑语，热闹极了！
7、放学了，同学们背着书包走出校门。校园的走廊上仍处处欢声笑语，热闹极了！
8、放学了，同学们背着书包走出校门。放学的铃声再次响起，校园内外处处欢声笑语，热闹极了！