写人文章阅读理解
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
如何阅读写人文章
记叙文阅读答题技巧及套路
、语段阅读题答题总原则：
（1）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
2）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
、文章体裁
：
诗歌、小说、散文、剧本、说明文、相声。
、
分段的方法：
以写事为主的文章：
①．按事情发生发展的先后时间分析；
②．按事情发生发展的地点转换分析；
③．按事情发展的阶段分析。
（找各个事件：
起因、经过、结果）（
）
总分总（掐头去尾）
以写人为主的文章：
①按人物成长的阶段分析；
②按人物所在的不同地点分析；
③按表现人物不同性格特征的不同条件分析；
④按人物感情的变化分析。
、
记叙的顺序及作用
：
（
）
顺叙
（按事情发展先后顺序）
作用
：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（
）
倒叙
（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用
：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（
）
插叙
（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用
：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
、
修辞方法及作用
比喻
语言生动、形象。
拟人
使具体事物人格化，
语言生动形象，
亲切有趣。
夸张
突出事物特征，引起联想。
反问
加强语气
排比
增强语气，充分抒情。
设问
提醒人们思考，突出某些内容。
答题模式
比喻：把（）比作（）
生动形象地写出了
对象
特性
拟人：把（
）当作人来写
语言生动形象，亲切、有趣
夸张：突出了
对象
特征
引起丰富想象
反问：强调了
对象
特性（加强了„„的语气）
排比：强调了
对象
特性（增加了气势，加强了语气）
设问：引起读者对
对象
特性的注意和思考
、
句子在结构上的作用分析：（中心句、过渡句）
1.
（中心句）在文首，作用多是统领全文、或引出下文；
2.
（过渡句）在文中，作用多是承上启下；
3.
（中心句）在文末，作用多是总结全文。
、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
方法：
1.
拆分法
2.
换词法
3.
必须结合文中环境
、给文段加标题的方法
：
（1）、看开头、看结尾、看
中心
句、看过渡句、看反复出现的句子。（2）、语言要求简练，一般在6个字左右。
、
学会概括段意、层意。
概括段意、层意可采用下列方法：
①抓文段的中心句。
即用表明作者观点的话来概括。
②用概括法。
即是用最简洁的文字说
明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。
。总之要求：
完整、简洁、明确。
10
、词语的比较（选词填空）：
（1）、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
（2）、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
11
、重点句理解的方法：
（
）结合文中的人物行为谈理解；
（
）结合生活谈理解（可以是学过的课文、看过的故事）
抱起亚轩找小葵
浅谈如何阅读写人记事的文章
一、认真分析文章的来龙去脉
写人的文章总离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来。所以了解文章所写的来龙去脉是抓住文章中人物性格特点和中心思想的基础。写人和记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展的变化过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变的过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情是理解写人文章的关键一步 。
二、 准确把握人物的形象
写人的文章一个很重要的目的就是要表现人物的形象，体现人性的一面。阅读文章时，思考文中主人公是个什么样是很有必要的。每个人都有自己的特点，而且是多方面的，我们可以从人物的身份、职业、年龄、外貌、动作、语言、生活习惯和个性特征等方面进行考虑，那么我们怎样来把握人物形象呢？人物的形象一般是通过对这个人物的外貌、动作、语言和心理等的描写来完成的。一个人说什么话、做什么事，都是他思想个性的反映。除此之外，作者还会通过对人物内心世界的描写来表现其丰富的形象和个性。
三、 精确抓住人物的细节描写
所谓细节是指那些对写人起特殊作用的细小情节，包括生活小事、人物的外貌、语言、动作、姿态和表情等细小环节，对这些作细致而具体的描写，是使人物形象丰满和栩栩如生的重要手段，我们对一个生动的细节进行分析品味，会感到人物思想品质更加鲜明，人物形象更加生动、富有生活气息，会对文章理解更深。
如《一夜的工作》一文中，就有这样一个细节描写：
我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走进后面去了。其中。
过来把转椅扶正
这一细节描写，写出了总理工作细致的精神风范。只要我们细心阅读揣摩描写人物人物的外貌、语言、动作、心理活动的文字，就一定能体会好文中人物形象。
再如《临死前的严监生》一文中有这样一个细节描写：
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这是作者对严监生咽气前的一段描写。此时，严监生已气息奄奄，而就是在这种情况下，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头，为的是什么，为的是并不重要的两茎灯草。
大圣杰锅是
阅读写人的文章要注意什么
写人记事的文章都是记叙文，写人离不开记事，记事也离不开写人。它们只是在侧重。
点上不同而已，即写作的目的和写作的方法不同。阅读这两类文章，要在掌握它们的共性的。
基础上，了解其个性，根据不同的文章，采取不同的阅读方法。
1、 阅读写人文章的方法
无论哪种以写人为主的记叙文，其写作目的都是通过对人物外表和内心的描写，对事件。
的记叙，赞颂所写人的思想品质，使读者从中受感染和教育。所以阅读写人的文章，就应从。
这些方面着力分析：
（1） 分析人物的外貌、动作、语言以及心理活动特征，体会人物的个性和品质。
很多写人的文章都是抓住人物的外貌特征来表现人物的个性品质等内容。
（2） 分析典型事例，透视人物的内心世界。
刻画人物，总离不开典型例，因此，阅读写人的文章时，必须分析典型例。
（3） 分析写作意图，深化认识理解。
写作意图就是写作目的，阅读写人的文章，我们必通过归纳中心思想，来加深对。
这篇文章（写作意图），之后，再用“通过记叙------歌颂了------”形式来表述。
2、阅读记事文章的方法
（1）阅读时要抓住“六要素”
侧重于记事的文，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”。
打好基础。
（2）阅读时要理清叙述顺序
写事的文章，一般是按事情发展的顺序写的。任何事情都是在一定的时间、一定。
的地点发生和发展的。阅读时，就要理清这些。
（3）阅读时抓住事情的重点
按事情发展顺序写的文章，是根据事情的特点，抓住重点来写的。阅读时，就要。
（4）掌握分段方法，概括中心思想。
写事的文章，划分段落时是有规律可循的，一般有两种分法：一种是按事情的发。
生、经过、结果划分的“三分法”；一种是按事情的发生、发展、高潮、结果划分的“四。
分法”。概括中心思想常用的形式为：本文通过记叙------的事，说明了（表现了、批评。
小韩在追星
怎样阅读写人的文章
以事记人的文章，以描写人物为主，通过具体的事例反映人物的特点或品质。按照小学中年级学生阅读要求，阅读写人的文章，我们主要有以下几点要注意：
一、熟悉文章所写的事情：
二、分析人物的描写方法：
写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过描写人物行动、语言、表情、心理等。只有这样，才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，抓住人物的语言、动作、心理，体会任人物的个性和品质，就一定能理解作者所要表达的意思。
三、抓住对人物的细节描写和关键词句。
细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、姿态和表情等细小环节作细致而具体的描写。多读一读这些细节描写，我们就能进一步认识文章的主人翁的性格和思想感情。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
小韩在追星
阅读理解的24个技巧和方法
写事文章，就是通过一件事情发生、发展、结果的全过程,。
表达某些观点看法，让更多的人从中领悟生活的道理。阅读写事文章，要注意以下几点：
一、弄清记事的“六要素”
二、理清叙事的顺序。
一般来说，叙事的顺序包括三种：①顺叙，是按照事情的先后顺序来叙述。②倒叙，就是把事情的结局先写出来，然后再写事情的发生、经过等。③插叙，在叙述某一事件的过程中，要对所叙的事情进行必要的交代而插入的叙述。当插叙的内容结束后，原来的叙述继续进行。我们弄清了事情的发展顺序，阅读后，才能留下清晰的印象，从而有助于我们更透彻地理解文章。
三、抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。
叙事文章一般都有详有略，凡是能反映文章中心思想的地方，作者都要选取典型的事例进行详写。阅读时，我们要抓住重点，认真分析，体会作者从中表达的看法、观点。