13课《猫》的课后题答案
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
十三课猫总结这是一只什么的大猫这是一只什么的小猫？
一、
1．开始时，“我”不喜欢第三只猫是因为它从来历、外形、性情上看都不及前两只猫。
(1)来历：第三只猫本是被人遗弃的，是“我家”出于怜悯拾来的，而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是从舅舅家要来的。
(2)外形：第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了，第一只猫则白雪球似的可爱，第二只猫浑身黄色，也很可爱。
(3)性情：第三只猫不活泼，忧郁，懒惰，第一只猫很活泼，第二只猫更有趣，更加活泼，会爬树、捉蝴蝶和老鼠。
（4）地位：第三只猫对家人来说是“可有可无”；称第一只猫是“相伴的小侣”；称第二只猫是“亲爱的同伴”。
2．对第三只猫的死更难过，是因为它的死，责任在“我”。我因为不喜欢它，而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。又因为这种负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“永不养猫”。
二、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。本题让学生体会关键语句含蓄的意味，引导学生运用想像去填补。“自此，我家好久不养猫”，这一句包含的思想感情是：那一种失落感久久萦绕于心，缺德的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，干脆不养了。“自此，我家永不养猫”，这一句包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
抱起亚轩找小葵
四年级下册人教版语文书第13课猫1.回答:3-4自然段,作者描绘了几个猫的形象？
你好！
十三课《猫》，答案是：
一只性格古怪的大猫，
一只淘气可爱的小猫。
大圣杰锅是
读了作者对母鸡做了母亲以后的描写你有什么感受？
描写了猫的四种形象。
猫高兴的时候温柔可亲。
猫不高兴的时候一声不出。
猫胆小时总想藏起来。
猫勇猛时连蛇也敢斗一斗。
小韩在追星
体会选段的表达特点，照样子写一写你喜爱的小动物？
最大的感受就是做了母亲以后，各个方面都变得更加的敏感，尤其是作为母鸡，可能会对自己的饲养员以及其他异性都会有一定的。
小韩在追星
四年级下册第13课问题:从哪些地方可以看出老舍先生喜欢猫？
本文内容：
四年级下册，第四单元，13课《猫》课后小练笔。
读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。
写作思路 精彩范文。
一：分析题干
题干当中有个关键词语：表达特点。
咱们学习的表达特点，一共有五大类：记叙、说明、议论、描写以及抒情。
这段话的表达特点明显是描写。
描写：把描写对象的状貌、情态描绘出来，使其逼真传神生动形象。
这段话写出了猫的性格特点，咱们在读文章的时候也会感觉到这个小动物的就在眼前。
二：分析原文
再照样子写一写，就是仿写，所以呢，咱们要来分析原文。
1、这段原文呢，一共是三大句话，字数在百字左右。
2、那前两句话呢，写的是猫的性格很乖，很老实，后一句话写猫有些淘气。
这样的话，一前一后形成了鲜明的对比。
3、写猫的乖，用“睡大觉”来体现；写猫的淘气，用“玩的叫不回来”来体现。
写动物性格特点的时候，用简单的事情来证明。
三：范文展示
1、狗，这个动物给人的感觉是“忠诚”，除了“忠诚”，狗的性格也让人捉摸不透。
有的时候，狗很胆小，主人呵斥一句，或者只是做出“下蹲”的动作，狗立马耷拉着耳朵，夹着尾巴跑开。
有的时候，主人遇到危险时，狗又是第一个挺身而出的“英雄”，冲着“危险”了狂吠，或龇牙咧嘴地吓退对方，直到主人安全为止。
2、蚂蚁，很小，小到人们形容某件事很容易时，会说“像碾死蚂蚁一样简单”。
但是，在遇到火灾或者水灾时，蚂蚁的力量又是那么无穷。
它们迅速抱团，聚成球状，齐心协力一起“滚”出危险，哪怕最外层的蚂蚁被火烧掉，被水冲掉，立刻有新的蚂蚁补充上来。