2023年，美国一名6岁男孩在课堂上画完画后对同学说：“I have a crayon, me too!”（我有一支蜡笔，我也是！），原本只是模仿大人说话的可爱表达，却被同班女生家长误认为带有不当暗示，向校方投诉。校方起初未予重视，但该言论截图被上传至社交媒体后迅速发酵，演变成一场关于儿童语言、性别意识与网络过度解读的公共讨论。
首先，事发教室的监控录像显示，当时孩子们正在自由绘画时间，男孩说完这句话后立刻低头继续涂色，全程无任何肢体接触或异常表情。其次，涉事男孩的母亲在接受地方媒体采访时透露，孩子回家后完全不知道自己“惹了麻烦”，还问妈妈：“为什么说‘me too’不对？”第三，教育心理学专家Dr. Lena Morris在专栏中指出，学龄前儿童常通过模仿成人短语来练习语言结构，“me too”是英语母语环境中极为常见的回应句式，与“#MeToo”运动并无实质关联。
支持校方谨慎处理的一方认为，在#MeToo时代背景下，任何可能涉及性别权力关系的言语都应被严肃对待，哪怕出自孩童之口。而反对者则批评这是“语言恐慌”的典型表现，担心这种过度反应会扼杀孩子的自然表达。一位小学教师在Reddit发帖称：“如果连孩子说‘我也有蜡笔’都要被审查，那我们的教育环境是不是太紧张了？”
最终，学校发布声明澄清此事为“语言误解”，并组织家长工作坊讲解儿童语言发展阶段特征。这场风波虽已平息，但它揭示了一个深层问题：当社会创伤记忆投射到儿童行为上时，我们是否还能保持理性判断？ “I have a crayon me too”不再只是一句童言，更成为一面镜子，照见成人世界的焦虑与边界感的模糊。