三年级下册语文书第五课
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
三年级下册语文书第五课琥珀或最后一次自然段怎么提问
三年级下册语文第五课生字组词：守 shǒu 把守 守候 守望 守卫。株 zhū 株守 植株 株距 病株。待 dài 期待 接待 等待 担待 。
dāi 待会儿。宋 sòng 仿宋 南宋 北宋 宋瓷。耕 gēng 耕种 耕地 耕耘。触 chù 接触 感触 触犯 触角。颈 jǐng 头颈 瓶颈 颈椎。释 shì 解释 诠释 阐释 释放。其 qí 其中 与其 其实 尤其。
守株待兔是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非子·五蠹》。该成语一般比喻死守经验，不知变通。亦用以讽刺妄想不劳而获的侥幸心理；在句子中一般用作宾语、定语，多含贬义。也作“守株伺兔”。
拓展故事：
从前，有一个宋国人，他有一块肥沃的田地。他勤奋地经营着这块田地，收成很可观。田地里有一个树桩，干活累了时，他就在树桩旁边歇息一会儿。
有一天，他正在田地里耕作，不知从哪儿来了一只兔子，急急忙忙地奔逃，结果一头撞死在了树桩上。他跑过去一看， 高兴得不得了：“今天的运气真好，白白收获了一只兔子！”
他拎着兔子一边往家走，一边得意扬扬地想：“要是我每天都在这里等着收获一只兔子，那以后就可以不用这么劳累了。”
于是，从第二天开始，他放下锄头，每天守在田边的那个树桩旁边，等着兔子跑过来撞死在树桩上。时间就这样一天天过去了，田地里长满了野草，荒芜不堪。宋国人还在树桩旁边等着，然而再也没有兔子撞死过。
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三年级下册语文书第五课翠鸟课文？
《琥珀》一课可以这样提问题：
针对内容方面：
1、这块琥珀的形成经历了哪些阶段？
2、琥珀形成的条件有哪些？
3、这块琥珀是什么样子的？
4、这块琥珀有什么科学价值？
5、这块琥珀是怎么被发现的？
6、科学家推测的依据是什么？
针对用词方面也可以提：
如：第一自然段为什么用“约莫”这个词？不用行不行？
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三年级下册语文第五课守株待兔的形近字有哪些
原文：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
第二句是总写，第三四五句是分写翠鸟头上、背上、腹部的羽毛的颜色。“总——分”关系。
小韩在追星
小学三年级下册语文书上第五课翠鸟的多音字有哪几个
你好，以下答案仅供参考。
参考答案：
《守株待兔》中的形近字：株(株连)珠(珍珠)；待(待业)侍(侍卫)；耕(耕种)耘(耕耘)；折(折腾)沂(沂蒙)；释(解释)择(选择)。
这篇课文告诉我们：人只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获如果不付出努力而寄希望于意外结果只能是一事无成，不能死守狭隘经验、墨守成规。
小韩在追星
三年级下册第五课课文雪儿的主要内容
《翠鸟》一文中有下列多音字：
（1）长：cháng（长短、长工） zhǎng（长大、成长）
（2）爪：zhuǎ（爪子） zhǎo（前爪）
（3）尽：jǐn（尽早）jìn（尽头）
（4）难：nán（难办）nàn（受难）
（5）鲜：xiān（鲜艳）xiǎn（鲜为人知）
课文原文：
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人抚要与动物和谐相处。