快乐读书吧理念和教学建议

快乐读书吧读读童话故事教学设计

    学习之前许老师引入的三句话引人深思，首先语文课程标准指出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”接着部编教材的主编的话，“语文教学，最重要的是培养读书的种子。要抓住读书兴趣这个牛鼻子”。如此可见阅读教学进入了一个一场重要的地位，不能

快乐读书吧评课优缺点

快乐读书吧读读童话故事教学设计(精选6篇)1 教学设计思想： 学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。

潜下心来,和学生共读一本书

3、注重学生的思维参与，尊重了学生的阅读需要 。"没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。"在课文学习的过程中 ，教室考虑到学生理解的需要 ，给学生自由支配的时间。 在读书时做记号，调动学生思维参与的积极性，给他们独立思考的机会感受 、体验文章蕴含的感情 。快乐读书吧缺点点评如下：1、对学...

二年级语文课程特点

      《语文课程标准(实验稿)》在教学建议部分是这样说的:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可见，读整本的书的意义已经被重视。      统编教材安排了“快乐读书吧”栏目，这也为...

和孩子们一起快乐读书吧

        在“阅读”板块中，赵老师结合每一课的课后题，详细说明每一单元要求学生具备的语文素养。赵老师建议在阅读教学中要:自然渗透、注意梯度、合理穿插；重迁移，活学活用；增加趣味性，减少畏难情绪。      本册“快乐读书吧”推荐4个儿童故事供...

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