续写故事的方法和技巧三年级
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
三年级语文续写故事怎么写
续写常用方法
(1)展开想象，合理推测原文内容。
展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。譬如，四年级有篇课文《雨中》，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。许多同学写出了不同的文章。有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。
(2)前后照应，防止自相矛盾。
续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的。
每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀……
那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。天色越来越晚，我们两个都焦急不安。这时，远处隐隐约约一个身影向学校奔来……
同学们的续写各种各样，大部分同学读懂了材料的内容，写出了叔叔是小姑娘的爸爸。经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急，就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自己的雨伞借给我等情节，吻合了前面的材料。但是有的同学写出了叔叔是一个坏人，我机智勇敢地与他进行了斗争，成功脱险的事情。仅看所续写的内容好像也是在情理之中的，但是结合文章已经给出的材料就会发现，续写的内容与题目和开头有些矛盾。
抱起亚轩找小葵
续写童话故事的方法
一、续写故事和命题作文的要求不同：三年级作文多是命题作文，一般分为写人的、叙事的和写景的作文，大多要求写自己经历过或自己见过的作者身边的人、事、景物等，因此命题作文最重要的要求就是要有一定的真情实感。
而续写故事则不同，续写故事写的并不是自己经历或者亲眼见过的人、事、景物，考查的是学生根据即定的故事情节，通过联想想象，继续设定故事情节的发展过程及结果的能力。因此，故事的续写，一不可以脱离即定的故事情节；
二联想和想象的情节要符合事情发展的一般规律；三让故事中的人物充分活动共同体现一个完整的中心。
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读后续写的写作方法和技巧
不少孩子一听到“写童话”，不会吧？我又不是作家，我怎么可能会写童话呢？
这其实是自己把自己吓到了。
部编小学语文三年级上册就有“续编童话故事”的习作要求。这说明，学习写童话并没有超出教材大纲的要求。
既然如此，为何还有不少孩子会感到为难呢？从教学实际情况看，关键是没有掌握正确的方法。我总结的写童话，包括续编童话的方法，只要记住3句话就可以了。
究竟是哪3句话呢？
1.好人坏人两三人，写下名字才像样。
2.好人坏人分清楚，他们做事不一样。
3.遇到困难有麻烦，故事才会特别棒。
这三句话怎么理解？
我们以一个孩子的一篇作文为例，具体说说。
这是续写童话故事《孝子阿牛》。童话的大致内容是这样的，阿牛因为母亲得了眼疾，忧心忡忡，后来在菊花仙子的帮助下，得到了白菊。
白菊的疗效神奇，母亲的眼疾很快得到改善。张财主得知后，就来抢夺白菊，结果打烂了花盆。故事到这里就一半了。
让孩子看到这里，接下去就开始续写。
该怎么写呢？
一、好人坏人两三人，写下名字才像样。
这句话说的就是，童话故事里往往人物会分成好坏两派。为啥这样呢？这对于树立孩子正确的十分观和价值观是非常重要的。
要知道，二三年级的孩子，是建立基本是非对错观念的重要阶段，不宜宣讲大道理和深奥的思想。所以只要明白“好人”、“坏人”就可以了。
那么写作文的时候，怎么能接的上原故事呢？一个很重要的方法就是抓主要人物。
比如上文中提高的《孝子阿牛》里面主要有：阿牛、阿牛的母亲、张财主、李大等等。为什么特别强调要写下名字呢？
童话故事离不开人物，有了人物，孩子才能知道我接下去该围绕谁来续编故事。否则岂不是要闭门造车了吗？
所以，人名就好比是孩子刚开始学爬楼梯时的扶手。有了扶手，上上下下就容易多了。写作文也是这样。
二、好人坏人分清楚，他们做事不一样。
这句话，又是什么意思？
这是引导孩子续编童话故事的时候，要先搞清楚人物的性格特点或者品格特征。为什么这一点也很重要呢？
因为故事情节怎么发展，实际与人的性格和品行密切相关。
比如，上文图片孩子续写的内容就抓住了“李大”的特点——他是个欺软怕硬、巴结权势，自私自利的家伙。
小作者根据这一点，续写他深更半夜来偷盗白菊（估计是要献给张财主），基本还是符合人物特点的。最后，阿牛不但没有追究，反而还把白菊送给李大，以此感动李大。这也符合。
小韩在追星
读后续写的写作技巧：1.把握中心；2.内容积极向上。
写作方法：1.使用长难句，避免使用短句，使用从句；2.使用高级词汇，避免词汇简单；3.使用描述性的句子，减少对话的出现。
读后续写作为新高考英语的新题型，分数占比大，难度高，需要学生的创造性思维和日常英语积累。读后续写的故事情节简单，只要仔细阅读，一定可以把握中心思想。日常学习时可以多多阅读，积累经验，背诵经典好句，活用单词，将中文的修辞手法应用在英语的读后续写中，另外，练就一手好字在考试中也是十分重要的。