幼儿绘本读太多的坏处
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
幼儿园启俏绘本阅读好处与坏处
绘本对孩子阅读有好处吗？
首先说一下我家的实际情况，我家是在大宝上小学一年级下学期的时候生了二宝，只有我和孩子爸爸两个人照顾孩子，而且以我为主，当时很多人担心二宝出生以后的学习成绩会下降。但是事实并非如此，那二宝出生的时候，老大一如既往成绩还是和以前一样，而且学习习惯也依然照旧，根本不用人督促，只需要最后家长签字确认就好。
这样的情况得益于我之前做的一件事，那就是亲子阅读，读物就是绘本。
细说绘本的特点
绘本是专门写给儿童的图画书，从绘本的出现和发展情况来看，最早为孩子写绘本是出于教育孩子听话的目的，但是在实际阅读过程中却发现，绘本的意义远不止听话那么简单。
因为创作人越来越重视亲子阅读，为绘本设立了各种类似于奥斯卡的重要奖项，这极大促进了绘本创作的热情，同时也提升了绘本创作的质量，有很大一批艺术家和心理学大咖开始为儿童创造绘本。
由此来看，绘本会带来什么呢？
首先就是亲子阅读会带来更加融洽的亲子关系，这样就会让孩子在心智上发展更好，安全感更强。
而这样的亲子关系基础之上，孩子上了小学会更愿意配合父母制定的规则，甚至会和父母一起来制定规则，这样他就会更加自律。
另外，孩子通过听或者是讲绘本，以及和父母探讨绘本故事的内容，极大的发展孩子语言的听说能力，同时对一些正式的语言由浅入深，提高理解能力。
不要小瞧语言的听说能力发展，因为孩子上小学的时候，语言听说能力以及阅读能力对他习语文和数学有着非常基础的作用，这样一旦做好的话，孩子学习方面也就不会有太大的困难了。
另外，绘本创作大军中大师的加入，使得绘本的可读性更强，从绘画到语言、心灵成长层面都带来很大的提升，这对孩子以后学习语文、开阔视野都会非常大的帮助。
所以，因为得益于孩子3个月就开始的亲子绘本阅读，我的孩子没上任何辅导班，没上过幼小衔接，在班级无论自律还是成绩都在前茅。
这么好的亲子阅读，还不赶紧开始吗？
抱起亚轩找小葵
幼儿园绘本阅读活动，对孩子的成长有什么影响？
没有坏处。
培养孩子的阅读兴趣。选择合适的绘本给孩子看，助于孩子养成一生爱阅读的好习惯。
增加幼儿的词汇量和提高幼儿的口语表达能力，促进幼儿想象力。
大圣杰锅是
如何看待儿童绘本问题频出？这类问题频出对孩子的成长会有什么影响？
幼儿园的绘本阅读活动对于孩子的成长有着很大的帮助，能够让小孩子在很小的时候就知道该如何读书。如果让孩子参加幼儿园绘本阅读的活动的话，那么小孩子个人的能力就能够得到相应的提升，而且小孩子读书也能够变得更优秀一些。其实这个时候并不是要求小孩子掌握多么高深的知识，只是让孩子养成一个良好的读书习惯。如果家长在这个时候能够给孩子带来正向的引导的话，那么小孩子本人也就能够变得更优秀一些了，所以说对于小孩子在幼儿园里面参加这种绘本阅读活动的时候爸爸妈妈一定要支持。
做好对于孩子的教育
如果小孩子在幼儿园里面养成了一种阅读的习惯的话，那么孩子今后就会变得更优秀一些，所以说爸爸妈妈在教育孩子的时候一定要重视起来，一定要用正确的方式来给自己的小孩去做好相关的教育。如果小孩子在幼儿园读绘本的时候学习到了一些知识的话，那么爸爸妈妈也需要用最大的诚意来鼓励自己的孩子。
良性的影响
其实小孩子读绘本并不是为了多学习什么东西，只是为了让小孩子在这个过程当中能够收获到一定的行为习惯罢了。小孩子在幼儿园里面参加读绘本的活动就意味着是一群小孩子一起阅读在这个过程当中小孩子也就不会出现跑神的现象了。而且小孩子之间存在着一定的比拼行为，如果一个小孩子读的比较多的话，那么另一个小孩子也有可能会在下一次更认真的阅读，这些都是非常好的竞争方式。
让小孩子在特别小的时候就开始阅读这些东西，这对于孩子而言有着很大的帮助，而且能够让小孩子获取更好的成就，这一切对于孩子而言都有着很好的引导。所以家长一定要记住，要认真地让孩子参加这种相关的活动。
小韩在追星
绘本阅读对幼儿心理的影响
儿童绘本出现问题完全是出版社的责任，在审核方面没有严格执行规定，这些问题会导致孩子的三观不正，崇洋媚外。儿童绘本居然频频出现问题，要知道这可是孩子们的知识来源。未成年人的心智没有发育成熟，他们可能会受到绘本的影响，千万不要以为这是小事，这毕竟关系到孩子以及祖国的未来。
众所周知，我国的立国之本就包括教育，可见祖国对于孩子的教育问题非常重视，尤其是儿童启蒙更是重中之重。东方娃娃是国内非常有名的一家出版社，主要制作儿童绘本，但是没想到就是这样一个受到家长重视的出版社会出现如此低级的错误。从网友晒出的图片当中，我们能够明显的感觉到这些插画非常的低俗，就连成年人看到之后都感觉无法接受。
在《流汗啦》这篇故事当中，一个白皮肤的小女孩伸出胳膊，两个黑皮肤的男孩在那边舔女孩手臂上的汗水。试问一下，这样的绘本如何能正确引导孩子们的心理健康呢？尤其是东方娃娃还是幼儿读物的典范，发表这样的画面究竟想要表达什么？真不明白这些画面究竟是如何过审的。只能说明出版社没有严格按照规定执行，甚至违反了法律规定。
孩子们看完这样的画面之后，很可能会影响到他们的三观，从小对于性教育有了错误的认知，甚至开始崇洋媚外，喜欢上国外那些乱七八糟的东西。而且不仅仅是儿童绘本，就连孩子们每天看的教科书都频频出现问题，例如孩子的身上出现纹身，带着兔女郎的装饰等等，整个画面显得低俗不一样。只希望相关部门可以将这些内容全部整改，不要再继续荼毒孩子们的内心了。
小韩在追星
幼儿园小朋友看的绘本，为什么会不适合他们看?
绘本英文称Picture Book，概念源自日本，顾名思义就是“画出来的书”，绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事、表达特定情感、主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能，被公认为是儿童早期教育的最佳读物。
二、早期阅读的重要性
颜晓燕认为早期阅读是一种集记忆、观察、想象、思维等活动的综合认知过程，也是一种接触书面语言的行为活动，它可以帮助幼儿学习语言和其它领域的知识，并将教育与生活结合在一起的一种综合活动。在本文中将“早期阅读”界定为3-7岁的儿童在成人帮助下或是独自理解读物中的图画、色彩以及少量文字所传递的信息的过程。早期阅读重点在于激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的基本阅读能力，为上小学奠定良好的基础。
3-7 岁这一时期是儿童进入幼儿园的时期，所以也叫做幼儿期。这一时期，幼儿心理是在前一时期发展的基础上，在新的生活条件和教育条件的影响下发展起来的。幼儿心理发展主要包括幼儿言语的发展、幼儿智力的发展、幼儿认知的发展、幼儿个性的发展、幼儿社会性的发展等多个方面. 在幼儿期读过的书，不易忘记，它影响着幼儿的心身发展，并对世界观和人生观的形成具有重大的影响；因此，我们应善于理解幼儿阅读心理， 使每一位不同年龄的儿童能够充分享受读书的欢乐，从小养成读书的好习惯，热爱读书。对儿童而言，读绘本就是轻松愉悦的文学生活的开始；是对艺术的感知启蒙；是对世界与生活的认识与体会。因此，在欧美、日本、港澳台等国家及地区，绘本阅读早已成为少儿阅读推广的主要手段。我国相比其他国家，绘本阅读推广工作起步较晚，20世纪90年代末，绘本才正式进入中国。公共图书馆作为培养少儿阅读兴趣、提升综合素养的教育阵地，有责任、有义务开展、探索绘本阅读推广，激发儿童的阅读兴趣、阅读情感。在阅读推广的实践中，本人认为绘本阅读有助于激发幼儿身心全面发展。
三、绘本阅读有助于幼儿智力发展。
1.绘本阅读符合幼儿的思维发展。
在幼儿阶段，孩子的思维是一种具体形象性的直观思维，而绘本以图画为主，文字少而精炼，画面色彩丰富，以画表达故事情节，绘本阅读可以借助丰富的图画，“读”出其中的意思，使阅读变得更为简单，符合儿童早期阅读的心理特点。好的绘本，每张图像都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体寓意，通过直观化的绘本阅读，孩子吸收、激荡、转化着各种观点，无形中便培养出精湛的阅读能力，促使孩子积极地从图画阅读向纯文字阅读过渡。如《鸭子骑车记》是一本在艺术、思想、认知上都具有独特价值的绘本，构图饱满、色彩丰富、描写生动、视角多变，可以引导孩子贯彻它们的表情、神态、动作，结合背景和文字揣摩它们的心里，图中出现有趣的小动物，如小鸟、蝴蝶、蜜蜂等等，对孩子来说发现这些动物也是阅读中重要乐趣之一。故事讲完后，可以组织孩子进行绘本续写和编绘等。
2.绘本阅读能激发幼儿的阅读兴趣。
兴趣是最好的老师。从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读幼儿通过图画进入了故事和知识的世界，幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心，将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。如《我喜欢书》一只猩猩表情憨厚，体型圆胖，穿着背带裤，就像可爱的孩子，画里它坐在恐龙身上，小朋友马上就理解它在看恐龙书，图画诙谐有趣的画面，更让小朋友产生极大的阅读兴趣，小丑如果踩到香蕉皮，就会跌倒，看恐怖书时，连影子都觉得是鬼，恐龙背上的骨质板也是书，画面到处显示书所带来的种种乐趣，让读书变得有趣极了。
3.绘本阅读能激活幼儿的想象
从儿童发展心理学的角度看，想象是在客观事物的影响下，在言语的调节下，人的头脑中已有的表象经过改造和结合而产生新的表象的心理过程。幼儿天生就是幻想家，喜欢想象。幻想和创造是儿童思维认识过程的必然手段，儿童以自我为中心，在其设定的虚幻世界里寻求快乐。日本图画书之父松居直认为：“……对于读图画书而言，读书就是读故事，通过图画读懂故事。那么对孩子来说，就是把故事这个眼睛看不见的世界变成在自己心中看得见的画（形象）的能力，也就是一般被称为想象力的能力。如果想象力丰富，人就能看到看不见的东西。图画书与想象力有很大的关系。”绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。绘本里还会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。如《小猪变形记》，孩子的想象不仅可以基于绘本原有的画面内容，更可以向外延伸小猪遇到了谁他怎样让自己变成别人的样子，结果会如何。所以在绘本教学中要做深层次地挖掘和准确地引导，让孩子带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及观察、想象、表达的能力。