教育需要一把戒尺作文
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
我心中的戒尺，作文
记忆中，我对“戒尺”一直有着一种莫名的恐惧。 或许是源于我背起书包要上学的那一天，奶奶就对我说：“在学校要好好听话，不听话老师的戒尺是要打手心的。”“戒尺？”我充满了疑惑和担忧。 “是啊，那是一条长长宽宽的棒子，哪个学生不听话或者做错了事手心都是要挨板子。
有一次，我因为照顾弟弟妹妹而忘记做作业了，第二天先生的戒尺就‘啪、啪’地落到了我的手心，疼啊……”奶奶继续着她的回忆，而我早已听得毛骨悚然了。懵懂的我心里怕极了，也因此不敢再有什么调皮的举动。可是，我还是看到了老师带着“戒尺”走进了教室，我不敢去正视它，就像我不敢去接受它的惩罚。老师把它轻轻地放到了讲台上，我才小心翼翼地去打谅它，虽然它不像奶奶说的那样宽，但它比奶奶说的要长。
又细又长的竹棒打在手上是不是会更疼呢？我的心跳越来越快了。“ɑ”，老师在黑板上写下了一个拼音，然后不假思索地拿出了“戒尺”，点着这个字亲切地说：“同学们，请跟我读‘ɑ’。”我好紧张，是不是读得不好，“戒尺”就会落到我的身上呢？整整一节课，“戒尺”都没有落到任何一个同学的身上，倒是让我们学会了好几个拼音。回到家，我不无疑惑地问妈妈，奶奶说的“戒尺”怎么不会打手心呢？妈妈笑着说：“傻孩子，那是传授知识的‘教鞭’啊！”在教鞭的引导下，我学会了拼音，学会了汉字，学会了数学，也由一个无知的孩子长成了青春少年。
抱起亚轩找小葵
班主任的戒尺作文
写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。
正文内容：
那是一把被透明胶布所缠绕的戒尺，古铜色的竹片上刻着密密麻麻的弟子规。多少人曾感受过它的厉害，多少人曾害怕它的出现，可现在却只能是想象…
“上课！”他戴着一副黑色的眼镜，手里握着那古铜色的戒尺，厉声呵道。全班同学迅速起立，不敢有丝毫懈怠，因为大家又看到了那令人忘而生畏的戒尺，班里有个规矩，“戒尺现，‘血’必见”。坐下后，全班同学都屏气凝神，大气都不敢出。只见他的目光如同寒光扫过，同学们一个二个连忙低头，不敢与他的目光相对。
大约过了有几分钟，他开口了，“再过几天我便要走了，你们的数学会有其他老师来教。”顿时，全班同学都呆了，这个与我们相处了一年多的数学老师怎么突然要走！再次看向他，他的目光中那份寒意已减少了许多，取而代之的是那有些许温柔的目光。
他沙哑的声音中透出了几分无奈，忽然之间发现了他的头发已白了许多，望着他手中的戒尺——已被汗水所浸透的戒尺，在灯光的照耀下折射出几丝暗淡的光。已不再觉得恐惧，而更多的回忆，同学们在那戒尺下的叫声，那戒尺打人的清脆的响声。一幕幕同学们被它惩罚的画面，在脑海中刷一下飞过。有一种说不出的滋味。
班里静悄悄的，全班同学都沉默着，说不出是喜是悲。在之前，同学们不止一次想着这个老师赶紧转走，可以少受一点皮肉之苦。可现在，这老师真的要走了，全班同学却看不出一点欣喜之情。想着他曾经打我们时的冷漠，讲课时的严肃，打球时的笑容。
我的心中不由得产生几分怀念。他静静地看着我们，目光也是有几分不舍，淡淡地说道：“以后我走了，你们应该也会少受些皮肉之苦吧，我这人说不出什么感动的话，其实看淡点，你们只是我生命中的一个过客，我不过也只是你们生命中的一个过客罢了，人一生要遇到许多人，你们不可能每个人都能记住，所以，我也不奢求你们能记住我，好了，你们别太激动，等我走了，你们再嗨吧。”
说罢，他便拿着他的戒尺走出了教室。
空气如同凝固了一样，谁也没动，他的话，字字戳心。我的心中突然好像少了什么，那种感觉让我想要冲出去拉住他，让他留下了，可我却没能迈出那一步，仿佛被什么阻挡着。
“叮叮叮…”下课铃打破了这寂静。他，走了，的的确确走了，这一切是那么地突然，令人手足无措…
现在想起，那个被透明胶布所缠绕的戒尺，古铜色的竹片上刻着密密麻麻的弟子规。呵，那个人已消失在了我的生活中。
大圣杰锅是
作文素材：戒尺，对学生施行体罚所用木板。过去，私塾先生常用戒尺惩戒学生。在鲁迅的启蒙老师的三味书
人头攒动，人声鼎沸。这就是中学给予我的第一印象。莫说浮夸，即使我也不曾相信——第一日的报名场面竟如此之大。
我一脸茫然地尾随父母步入校园，驻足鱼池。我独自依附着墙柱，不远处，是父母的身影——正与报名老师侃侃而谈。谈毕，父亲朝我走来，故作神秘地说：“儿子，俗话说‘有缘千里来相会’，你小子，怎么与‘1’这么有缘？”“嗯？”父亲话说一半，却自顾自乐地走了；我迷惑不解，却只好尾随他而去。
深夜，我辗转反侧。每每有了几分睡意，一旦想起“1”，就难以入睡了。所谓“1”，究竟是什么？
次日，在我的期待中终于到来。
不幸的是，这天我竟迟到了！怀着忐忑的心境，我叩开了教室的门。那一刹那，我的双眼捕捉到了这样一个信息：七一班。我顿时恍然大悟。“报告！”一声尖而脆的声音大打断了教室里的谈笑。我清楚地记得，那四十一双眼睛是如何疑惑地凝视着我，我又是如何惭愧地垂下头颅。但我也清楚地记得，一个身着纯白色连衣裙的女老师，一双楚楚动人的眼眸下—— 一个灿烂的笑容；我更清楚地记得，她的脸庞没有诧异，没有怒气，仅仅一阵轻松的微笑，右手指向空位：“随便坐。”话音触地，我心头的巨石也随之落地，心中默念：幸好老师脾气好，否则就得遭殃了！紧张感荡然无存，但我脸颊旁却泛起一阵阵红晕。待我坐下，老师环顾四周，见无人缺席，便小步走上讲台，在黑板上一笔一划地写下：周佩蓉。“我叫周佩蓉，我将在往后的日子里，担任你们的科学老师，同时，也是你们的班主任。”依旧是绚烂的笑颜，依旧是动人的声音——朦朦胧胧，诗意盎然。
然而第一堂科学课上，周老师又将一个严谨的新形象灌输进我们的脑海……
可能是被周老师的第一印象宠坏了罢，班级上竟有七位同学，未带科学作业本！本以为没什么，老师竟为此拿出一根戒尺！所有人倒吸了一口冷气，一股命悬一线的感觉占据了我的心。周老师右手紧持戒尺，向其中一位同学走来。那位同学表面上倒也很镇定，十分自觉地站了起来。但明眼人一瞧便知，他的双腿像是被闪电击中了一样，颤抖不停。老师走近，戒尺对准手心， “啪”的一声，狠狠地打在手心上。我们一个个张圆了嘴，目光齐刷刷地瞄向事发现场。那位同学慢慢将右眼斜睁开来，马上，他也张圆了嘴！究竟何事？原来，周老师将戒尺击打在自己的手心上！一丝丝血色顿时浮上手心，又瞬间褪去。老师语重心长地说：“同学们，学习，学习，不正是学而复习吗？仅仅两个步骤，第一步，也是至关重要的一步，你们就没有完成，谈何复习？倘若连两个如此简单的步骤也完成不了，又怎能自称是学生呢？”训毕，周老师步出班门，往下的四十分钟，我们在静默中“煎熬”着，忏悔着。那一堂课，周老师在我们的心上划下这样一道痕迹：严谨。
不谈往后，因为那已无关紧要。要紧的是，我们乐于向她学习；要紧的是，我们能从中获益人生哲理。
更要紧的——是我们彻彻底底地喜欢上了她！
小韩在追星
呵呵，你是禅城区哪所学校的，这次禅城区统测的作文好难啊，这坑爹的题目，我好像写了惩戒的作用，离题了。老师说必须要扣紧戒尺来写，否则判为离题，三等文以下打分。额，我觉得有佛山一中参与的考试都特别叼一点。你这次考的如何？ 议论文参考论点：戒尺之用 （这是发下来的参考答案的例子）