三年级数学余数单位怎么写
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
有余数的除法应用题单位怎么写
商和余数都要写单位，商和余数的单位名称有可能不一样，具体如何要看题目。
余数，数学用语。在整数的除法中，只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时，就产生余数，取余数运算：a mod b = c(b不为0） 表示整数a除以整数b所得余数为c，如：7÷3 = 2 ······1。
拓展资料:
性质
余数有如下一些重要性质（a，b，c均为自然数）：
（1）余数和除数的差的绝对值要小于除数的绝对值（适用于实数域）；
（2）被除数=除数×商+余数；
除数=（被除数-余数）÷商；
商=（被除数-余数）÷除数；
余数=被除数-除数×商。
（3）如果a，b除以c的余数相同，那么a与b的差能被c整除。例如，17与11除以3的余数都是2，所以17-11能被3整除。
（4）a与b的和除以c的余数（a、b两数除以c在没有余数的情况下除外），等于a，b分别除以c的余数之和（或这个和除以c的余数）。例如，23，16除以5的余数分别是3和1，所以（23+16）除以5的余数等于3+1=4。注意：当余数之和大于除数时，所求余数等于余数之和再除以c的余数。例如，23，19除以5的余数分别是3和4，所以（23+19）除以5的余数等于（3+4）除以5的余数。
（5）a与b的乘积除以c的余数，等于a，b分别除以c的余数之积（或这个积除以c的余数）。例如，23，16除以5的余数分别是3和1，所以（23×16）除以5的余数等于3×1=3。注意：当余数之积大于除数时，所求余数等于余数之积再除以c的余数。例如，23，19除以5的余数分别是3和4，所以（23×19）除以5的余数等于（3×4）除以5的余数。
抱起亚轩找小葵
小数除法余数怎么写
在有余数的除法应用题中，余数是要写上单位的。
例如：在岸边有50个乘客需要坐船，每条船可以坐7人，需要几条船？还有几人？
这道题就是一道有余数的除法应用题，
列式 50÷7=7（条）……1（人）
如果求：所有的人都要上船，最少有几条船？
列式50÷7≈8（条）取近似数，就四舍五入省略了余数。
大圣杰锅是
二年级下册数学余数应用题单位名称怎么标
小数除法余数的确定
：
(一)扩大法。
计算13.8÷2.7时，将被除数和除数同时扩大10倍为138÷27。这时余数也相应扩大了10倍，也就是说3是扩大10倍后的余数，所以真正的余数必须缩小10倍，即。
3÷10=0.3。
(二)分解法。
13.8可以看成是138个0.1，2.7可以看成是27个0.1。13.8÷2.7的过程可以看作是将27。
个0.1看成1份，138个0.1中含有这样的多少份，余多少个0.1。余下3个0.1，也就是。
0.3。
(三)定位法。
从竖式上看，3是在原被除数的十分位上，它并不是3，它的位置值是0.3。
(四)添加法。
给原式数字添上单位名称，让其和学生的生活实际接近，以便于理解。13.8元÷2.7元。
=138角÷27角，余数是3角，即0.3元。
(五)还原法。
将余数放入原式验证，即：被除数=除数×商+余数。即：2.7×5+0.3=13.8，可见余数。
是0.3而不是3。
小韩在追星
二年级数学有余数的应用题怎么写单位
您好，针对您提出的二年级下册数学余数应用题单位名称，我可以为您提供以下答案：
1. 公斤：公斤是一种质量单位，用于衡量物体的重量。
2. 米：米是一种长度单位，用于衡量物体的长度。
3. 平方米：平方米是一种面积单位，用于衡量物体的面积。
4. 千克：千克是一种质量单位，用于衡量物体的重量。
5. 升：升是一种容积单位，用于衡量物体的容积。
6. 小时：小时是一种时间单位，用于衡量时间的长短。
7. 分钟：分钟是一种时间单位，用于衡量时间的长短。
8. 秒：秒是一种时间单位，用于衡量时间的长短。
9. 元：元是一种货币单位，用于衡量货币的价值。
10. 分：分是一种货币单位，用于衡量货币的价值。
小韩在追星
三年级数学下册第二课，848÷6怎么写？做的方法
在除法应用题里，对于二年级的学生而言，商和余数的单位其实并不难，“单位”所在的位置，在应用题里边的位置是不变的，引导学生，找到位置，记住位置，错误率会大大降低，甚至是没有错误。小编还是要提醒大家一句，在应用题的问题里，“几”或者“多少”后边是一个“？”，那么，这道应用题的计算结果没有“单位”，不需要写。如果出现“几倍”或者“多少倍”，这样的计算结果也没有“单位”，“倍”不需要写单位。