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0到6岁教育属于什么教育，划分根据是什么？

自我同一性是西方心理学一个重要的概念，但至今没有一个普遍接受的定义。通过对自我同一性概念内涵不一的归因分析，指出了整合自我同一性概念应关注的几个范畴，进而提出自我同一性是一个与自我、人格的发展有密切关系的多层次、多维度的心理学概念。

本质上，它是指人格发展的连续性、成熟性和统合感，它包含三个层面的内涵：

(1) 最基本的层面，即ego -identity ;。

(2) 个人同一性；

(3) 社会同一性。

中文名

自我同一性

外文名

identity achievement。

属性

西方心理学一个重要的概念

概念

青少年同一性的人格化

含义

青少年的需要、情感、能力、目标。

快速

导航

详述

体验

发展情形

存在问题

概念

自我同一性，即青少年同一性的人格化，是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，即具有自我一致的情感与态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰。

详述

“自我同一性”本意是证明身份，指个体尝试着把与自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定协调一致不同于他人的独具“统一风格”的自我。简单理解大概就是把自己“众多的人格”统一起来，形成一个比较稳定的人格。是指个体在寻求自我的发展中，对自我的确认和对有关自我发展的一些重大问题，诸如理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择。在这一过程中必然要涉及到个体的过去、现在和将来这一发展的时间维度。而自我同一性的确立(identity achievement)，就意味着个体和自身有充分的了解，能够将自我的过去、现在和将来、组合成一个有机的整体，确立自己的理想与价值观念，并对未来自我的发展作出了自己的思考。

青少年时期（12～20左右）的一个核心问题是自我同一性的发展，它将为成人期奠定坚实的基础。同一性并不是在青少年时期才出现的，早在幼年时期，儿童已经形成了自我感知。但是，青少年时期却是个体第一次有意识地回答“我是谁”的问题。这一阶段的冲突是：同一性和角色混乱。

Marcia等心理学家（Marcia, 1987; Penuel & Wertsch, 1995）是这样界定同一性的概念的：同一性是指个体将自身动力、能力、信仰和历史进行组织，纳入一个连贯一致的自我形象中。它包括对各种选择和最后决定的深思熟虑，特别是关于工作、价值观、意识形态、和承诺等方面的内容。如果青少年无法将这些方面和各种选择整合起来，或者说他们根本没有能力选择，那么角色混乱就发生了。

体验

有学者认为，青少年的自我同一性至少包括三个方面的体验。

首先，他感到自己是一个独特的个体，虽然可能和别人共同完成任务，但是他是可以和别人分离的。

其次，自我本身是统一的。自我有一种发展的连续感和相同感，我是由童年的我发展而来的，将来我还会发展，但是我还是我。最后，自我设想的“我”和自己体察到的社会人眼中的“我”是一致的。相信自己的目标以及为达到这个目标所采取的手段是能被社会承认的。[1]。

首先震撼了青少年自身。青少年对自身的关注变得敏感，诸如“我是谁”、“我想成为什么样的人”等问题几乎引起每个青少年的思索。青少年必须仔细思考全部积累起来的有关他们自己及社会的知识去回答它，并借此作出种种尝试性的选择，最后致力于某一生活策略。一旦他这样做了，他们也就获得了一种同一性，长成大人了。获得了同一性，标志着这个发展阶段取得了满意的结局。

如果年轻人不能达到自我同一性的确立，就有可能引起同一性扩散或消极同一性发展。个体在自我同一性确立的过程中，如果难以忍受这一过程中的孤独状态，或者让别人去把握自己的决定，或服从别人的意见，或回避矛盾，拖延决定，就会不能正确选择适应社会环境的生活角色。这类个体无法“发现自己”，也不知道自己究竟是什么样的人和想要成为什么样的人。他们没有形成清晰和牢固的自我同一性。

怎样培养孩子的自尊与自信

幼教啊 ~！ 根据就是年龄 ~！

关于安妮-海瑟薇

1、重视自尊培养。

我们应该非常重视对孩子自尊心的保护，因为自尊心是一种美德，能够促进孩子不断向上发展，孩子的心灵世界，需要用自尊心来支撑。

2、让孩子有自信。

我们应该让我们的孩子充满自信，要靠尊严来支撑我们的内心世界，而且，越是有自信的孩子，也越能够保护我们的自尊心。

3、自尊改变命运。

我们知道，每个人的生存都离不开自尊，而这种尊严又能够给我们带来自信，同时，还能够让孩子的命运得以命运。

4、不要嫌弃孩子。

我们应该注意，在任何时候，都不要嫌弃孩子，因为孩子在成长过程中，都有自己的轨迹，挫折、失败都是必须经历的。

5、不要随意比较。

我们不能拿自己孩子的缺点来比别人家孩子的优点，这样无异于给孩子当头一棒，让孩子失去自信，当然也失去了自尊心。

怎样培养孩子自信

英文名：Anne Hathaway 。

中文名：安妮·海瑟薇

全名：Anne Jacqueline Hathaway 。

出生日期：1982年11月12日 。

出生地：纽约布鲁克林

星座：天蝎座

身高：173CM

发色：深棕色

眼睛：棕色

学历：东海岸自由艺术学院 。

最爱的书：Either Beloved (Toni Morrison) 。

工作愿望：英语教授或心理学者 。

人生目标：在百老汇唱歌

[编辑本段]〖个人资料〗

安妮·海瑟薇（全名Anne Jacqueline Hathaway）于1982年11月12日出生于美国纽约布鲁克林区，在新泽西州长大。她的父亲杰拉德（Gerald Hathaway）是律师；母亲凯特·麦高莉（Kate McCauley）是歌手兼演员，也正是她影响了海瑟薇，使其步她的后尘，走上了演艺之路；安妮的名字来源于莎士比亚的妻子（貌似叫安.海瑟薇），她有一个哥哥和一个弟弟，分别是米歇尔和托马斯。安妮拥有以色列和法国血统，也具有部分德国和美国本土基因，可谓是多国综合体。安妮是在天主教地区长大的，小时候她曾经有过当一名修女的梦想。但在十五岁的时候，她得知了他的哥哥米歇尔是一名同性恋，因此而放弃了做修女的梦想。虽然是个天主教徒，但海瑟薇感觉自己似乎并不信教，她并不赞同他哥哥的性取向。她是一个素食主义者，从小就有男孩子般的个性。目前，安妮仍然是纽约大学的学生，她在纽约Poughkeepsie的Vassar大学主修英文，副修妇女研究英语语言与文学专业，兼修妇女研究。由于电影表演的需要，她不得不而再、再而三地推迟毕业时间。她说过，如果当不成演员，她会想当一位文学家或是心理学家。 安妮拥有灿烂明媚的笑容和高雅端正的气质，还带有一点点的调皮可爱，被誉为“茱莉亚·罗伯茨和奥黛莉·赫本”的综合体。安妮·海瑟薇这辈子最大的愿望就是在百老汇演出音乐剧。她曾经在新泽西州的Paper Mill剧场实习，并在Rising Star奖中被提名“最佳高中演员”卓越演出奖。安海瑟薇喜欢演出一些“特别”的角色，当然她的笑容也特别抢眼。

安妮担任的第一个主要角色是1999在电视连续短剧《真实(Get Real)》中扮演的梅根·格林，并凭借在该剧中的出色表演而获得2000年电视剧最受欢迎的女演员奖；除此之外，她还因为电视连续剧《年轻人》而获得了2000年青年艺术家奖最佳表演奖提名。不过，使安妮得到普遍认可的却是2001年拍摄的影片《公主日记(The Princess Diaries)》和2004年拍摄的《公主日记》的续集：《公主日记2：皇室婚约(The Princess Diaries 2: Royal Engagement)》。

除此之外，安妮还于2002年与查理·胡纳姆和杰米·贝尔共同主演了影片《尼古拉斯·尼克贝(Nicholas Nickleby)》，并于2004年主演了影片《魔法灰姑娘(Ella Enchanted)》，这两部影片都使得安妮成为一名家喻户晓的演员。

安妮出演的影片还包括《浩劫(Havoc)》(2005)、《断臂山(Brokeback Mountain)》(2005)、《穿普拉达的恶魔(The Devil Wears Prada)》(2006)、《成为简·奥斯丁(Becoming Jane)》(2006)、糊涂侦探Get Smart .... Agent 99（2008）、陌生人Passengers (2008)、蕾切尔的婚礼Rachel Getting Married .... Kym（2008）、Bride Wars (2009) 等。

有消息称，周星驰有部新片正在筹备。据悉，新片讲述一个超级英雄的故事，好莱坞投资，目前已约得好莱坞大明星安妮·海瑟薇和杰克·布莱克一同主演。故事发生在现代，片中将充满动作和搞笑的元素。影片目前正在剧本打磨阶段，将在明年中开机。

[编辑本段]〖成名花絮〗

在《公主日记》的试镜时，安妮意外地从椅子上摔了下来，结果反而被导演一眼相中，得到了扮演主角米娅的机会，并一举成名。

[编辑本段]〖演艺历程〗

安妮担任的第一个主要角色是1999在电视连续短剧《真实(Get Real)》中扮演的梅根·格林，并凭借在该剧中的出色表演而获得2000年电视剧最受欢迎的女演员奖；除此之外，她还因为电视连续剧《年轻人》而获得了2000年青年艺术家奖最佳表演奖提名。不过，使安妮得到普遍认可的却是2001年拍摄的影片《公主日记(The Princess Diaries)》和2004年拍摄的《公主日记》的续集：《公主日记2：皇室婚约》(The Princess Diaries 2: Royal Engagement)》。 除此之外，安妮还于2002年与查理·胡纳姆和杰米·贝尔共同主演了影片《尼古拉斯·尼克贝(Nicholas Nickleby)》，并于2004年主演了影片《魔法灰姑娘(Ella Enchanted)》，这两部影片都使得安妮成为一名家喻户晓的演员。

[编辑本段]〖演员作品〗

The Fiance(2010) (pre-production) 。

Alice in Wonderland (2010) (filming) The White Queen 。

Bride Wars (2009) (completed) .... Emma 。

蕾切尔的婚礼 Rachel Getting Married .... Kym（2008） 饰 基姆。

Passengers (2008) .... Claire Summers 。

糊涂侦探 Get Smart .... Agent 99（2008）饰 99号特工。

成为简·奥斯汀 Becoming Jane（2007）.... Jane Austen饰 简·奥斯汀。

穿普拉达的女王 The Devil Wears Prada .... Andy Sach(2006) 饰 安德丽娅·桑切丝。

小红帽的真实故事 Hoodwinked(voice) .... Red (2005) 动画片配音。

断臂山 Brokeback Mountain .... Lureen Newsome (2005) 饰 露琳。

浩劫 Havoc (2005) 饰 Allison。

公主日记2：皇室婚约 Princess Diaries 2: Royal Engagement (2004) 饰 公主米娅·泰梅波莉斯。

魔法灰姑娘 Ella Enchanted (2004) .... Ella 饰 埃拉。

猫的报恩The Cat Returns(2002) 动画片配音。

Neko no ongaesh (2002) (voice: English version) .... Haru 。

少爷返乡Nicholas Nickleby (2002) 饰 Madeline Bray。

天堂的彼端 Other Side of Heaven .... Jean Sabin (2001) 饰 吉恩。

公主日记 The Princess Diaries (2001) .... Mia Thermopolis 饰 公主米娅·泰梅波莉斯。

"Get Real" (1999) ...Meghan Green (4 episodes, 1999)。

[编辑本段]〖代表作品〗

《魔法灰姑娘》《Havoc》

2001年的《公主日记》使天蝎少女安妮-海瑟薇一夜成名，头戴皇冠的她仿佛就是赫本和罗伯茨的重合再生，2004年，一脸灿烂笑容的海瑟薇携《公主日记2：皇室婚约》回来了！

在续集中公主继承了王位，并且与一位“白马王子”走进婚姻的殿堂，从此过上了幸福快乐的生活。如同以往，海瑟薇的作品没有好莱坞大片的震撼力，没有刻骨铭心的对白和场面，但金木水日四星相合的她所表现出的不失美丽与勇气的大大咧咧，使一切看上去是那么的轻松自在，惹人喜欢，无需故作深沉的调子，就足以令人感动。事实上命盘中水星、太阳、木星与金星的四星连珠不仅令海瑟薇拥有如真公主般的高贵典雅，以及一点点的调皮可爱，还使其拥有着多才多艺的表演才能。金星与太阳、水星相合的人通常还是个孩子的时候，便会因为各种因素的影响而爱上艺术，海瑟薇就是从童年开始想当一名演员，木星则起到了一个决定性的作用，助其青春年少便扬名四海，天蝎座的她也因成功与荣誉变得更为自负、乐观与大胆。有记者问她：戴上皇冠感觉有趣吗？中学时还不愿面对陌生人的海瑟威回答：“戴着皇冠走在红地毯上的感觉其实没有想象中那样有兴趣，更有趣的事情反而是拔眉毛，在镊子落在眼皮上的那一刻，真是让人太兴奋了。”

正是拥有了这些因素，海瑟薇当年才能从一千多名竞选佳丽中脱颖而出，成为《公主日记》的“专用”女主角。据称在挑选演员时，曾捧红过朱莉娅-罗伯茨的导演一眼选中从椅子上摔下来的海瑟薇，并力排众议钦点当时毫无名气的她出演女一号。事实证明他的眼光没有错，《公主日记》一上映便横扫全球电影院，让所有号称“票房杀手”的好莱坞女星都倒吸了几口凉气，当然，与其他一炮走红的明星一样，2001年行运木星与行运天王星不可避免的在海瑟薇的命盘中呈现出多处吉相。

可谁都没有想到，海瑟薇随后却选择了激流勇退，消失得无影无踪，十分彻底，在无数人挤破头的好莱坞，遇到如此机遇还趁热打铁，让好多影迷为之惋惜。其实消失只是暂时的，海瑟薇当时之所以拒绝了所有剧本，是为了考入纽约Vassar大学，潜心读书。水星落在天蝎座、火星落魔羯座使她从小就有男孩般的坚强与果断，极具个性，只要是她作出的选择，决不会受到其它任何外界的影响，比如她拒绝减肥，“打死”也不肯喝酒，喜欢演出一些“特别”的角色，当然，她的笑容也特别抢眼。

日渐成熟的演技、居高不下的人气加上一如既往的美丽动人，海瑟薇早已成为好莱坞新生代明星中真正的“公主”！

天堂的彼端 The Other Side of Heaven (2001) 。

导演：

Mitch Davis

主演：

安妮·海瑟薇 Anne Hathaway 。

Joe Folau

Christopher Gorham 。

类型：剧情 / 冒险 / 传记 。

中文片名：

天堂的另一端

片长：113 min

国家/地区：美国

对白语言：英语

发行公司：Excel Entertainment 。

上映日期：2001年12月14日 美国 。

官方网站：othersideofheaven.com [us] (Flash site) 。

约翰与吉恩深深爱恋着对方，蓝色月光下相拥取暖抚慰彼此的寂寞，纵情欢乐的日子仿佛将永远这样继续…… 然而造化弄人，约翰被指派到三万英里外的太平洋小岛传教。两人从此只能靠书信传情，两人遭受着痛苦的煎熬。土族人的猜疑攻击、夺命的热带病毒，约翰在这孤独的岛上抵抗着命运。三万英里以外，面对众多追求者的包围，面对父母的逼婚，吉恩最终决定远渡重洋去寻找自己的爱人…… 当两人历经磨难终于重逢、尽享鱼水之欢时，屋外的海滩上，一场前所未有的狂暴海啸已迅猛到来……

年方十九的年轻人约翰（克里斯多佛·高汉饰）来自爱达荷洲大瀑布的农场，在20世纪50年代成为一位传教士，他与吉恩（安妮·海瑟薇饰）深深爱恋着对方，他们在蓝色月不光下相拥取暖抚慰彼此的寂寞，纵情欢乐的日子仿佛将永远这样继续……然而造化弄人，约翰被指派到三万英里外的太平洋小岛——一个偏远的名叫Tongan的异域海岛——传教。在临行前，约翰甚至不知道他所肩负的任务，直到与另一处教会人员碰面，才知道他自己必须学习当地原住民的语言，且要在当地建立新教会。在小岛内相同信仰的原住民青年的陪同下，约翰开始了他在小岛上为时三年的传教生涯。语言沟通上的阻碍迫使他必须认真面对，约翰仔细地了解当地原住民的文化。面对无数次天灾人祸的试炼，约翰一如既往地坚持着。同时，身处偏远小岛的约翰和远在三万英里之外的吉恩都受着相思的苦苦煎熬，两人只能靠书信传情，以此慰藉各自的心灵。当两人历经磨难终于走在了一起，屋外的海滩上，一场前所未有的狂暴海啸却已迅猛到来……最后，三年终于过去了，约翰回到自己的家乡，但对他来说，这三年与那些原住民的相处，使他渐渐建立起的生活习惯，却永难忘怀！

《公主日记》

1小时50分

上映日期: 2001年8月3日 。

演员：安妮-海瑟薇 茱莉-安德鲁斯 哈克特-埃利桑多 海瑟-马托拉佐 。

导演：盖瑞-马歇尔

制作: Whitney Houston, Debra Martin Chase, Mario Iscovich 。

编剧: Gina Wendkos 。

发行公司：沃尔特-迪斯尼影业公司 。

剧情梗概

15岁的米娅得知自己的父亲原来是吉尼维亚的王子，而自己竟成为了该国唯一的王位继承人。在16岁生日之际，她必须面临抉择:是搬到吉尼维亚去当公主呢，还是继续留在曼哈顿和艺术家的母亲生活在一起。同时，米娅也不得不接受严厉的祖母给她上的难以忍受的公主礼仪课……

Julie Andrews不是第一次出演这类题材的电影。早在20世纪50年代，在经典音乐片《窈窕淑女》中，她扮演的百老汇底层少女，经过Henry Higgins教授的调教，成为了一个举止幽雅得体的贵族式小姐。

几十年之后的今天，《公主日记》却令Andrews扮演一个当年Higgins式的角色。在戏中，她扮演了吉尼维亚的女王，宣布下一任继承人将是外孙女米娅。而十几岁的旧金山女孩米娅却从未想到长期离散的父亲竟有皇家血统。

米娅对欧洲一无所知，更不要说如何治理国家了，但女王却十分乐于指正她的举止和言语措辞，以及如何衣着得体……以便把她调教成一个真正的传统意义上的公主。公主这差事固然有许多好处——正如对于只有一辆爬坡都费力的老爷车的女孩子来说，豪华轿车实在是不可抗拒的诱惑；然而，米娅生性腼腆害怕皇室高位带来的聚光灯。那么，善意的祖母是否能使米娅顺利成为君主呢?亦或是在加里福尼亚形成的价值观如此根深蒂固，以至于连Henry Higgins自己也不能改变米娅呢? 。

《公主日记》以米娅的视角展开故事情节，迎合了十多岁的观众群，因为他们有着和米娅相似的的个性冲突和青少年特有的生活细节——与母亲拌嘴，叛逆，以及学校里的恋爱故事——这些都在电影里一一展现。此外，角色的成功选择使整部电影充满了生气：Andrews扮演的女王； Anne Hathaway扮演的外孙女;；Caroline Goodall扮演的米娅的母亲；还有Hector Elizondo扮演的皇室助理；以及成功扮演米娅密友的Heather Matarazzo。而剧中米娅生活中的男孩就显得十分普通了。

从容的节奏加上并不花哨的制作，《公主日记》倒更像是迪斯尼拍的传统老片，当众多电影为了吸引年轻人而不断发起视觉冲击波和流行浪潮时，导演Garry Marshall却向我们讲述了一个连端庄的吉尼维亚女王也鼓掌认可的故事。

值得一提的是，这部影片就观念上来说并不落伍。二三十年前，米娅会因为典型的美国价值观如民主独立而最终放弃王位。但与之相反，2001年的米娅则抓住了这个机会，一个中产阶级的女孩能有机会获得如此大的权利和影响，甚至能让世界都听她的，还有比这更妙的事情吗? 。

公主日记2

片名：公主日记2：皇家婚约 。

英文片名：Princess Diaries 2:Royal Engagement 。

国家/地区：美国

区域：欧美

发行：迪斯尼公司 Walt Disney Pictures 。

类型：喜剧

导演：加里·马歇尔 Garry Marshall 。

主演： 安妮·海瑟薇、朱莉·安德鲁丝、哈克特·埃利桑多、海瑟·马托拉佐 。

分级：美国G

全部剧组成员：导演: 加里·马歇尔 Garry Marshall 。

主演: 安妮·海瑟薇 Anne Hathaway 。

朱莉·安德鲁丝 Julie Andrews 。

哈克特·埃利桑多 Hector Elizondo 。

海瑟·马托拉佐 Heather Matarazzo 。

片名：浩劫

英文名：Havoc

导演：Barbara Kopple 。

主演：迈克尔·比恩 Laura San Giacomo 安妮·海瑟薇 碧悠·菲利浦 西瑞·阿普莱比 。

类型：犯罪 剧情 爱情

预告片：1

上映：2005年06月26日 。

地区：美国 德国 对白：英语 。

颜色：彩色 声音：

时长：85 分钟

分级：美国：R

片名：女人

主演: 梅格·瑞恩，乌玛·瑟曼，安妮·海瑟薇 。

导演: Diane English 。

类型: 剧情|喜剧

上映日期: 2008-09-12 颜色: 彩色 。

拍摄年份: 2007

对白语言: 英语 国家/地区: 美国|英国 。

◎译 名 历劫俏佳人◎片 名 Havoc 。

◎国 家 美国 6E3b7P9q;H%C。

◎类 别 剧情/爱情/犯罪 。

◎字 幕 中文字幕

◎IMDB链接 http://www.imdb.com/title/tt0285175 。

◎文件格式 HDrip-RMVB 。

◎视频尺寸 800 X 432。

◎文件大小 2CD/394MB 。

◎片 长 85 Min ◎导 演 Barbara 。

Kopple

◎主 演 安妮·海瑟薇 Anne Hathaway 迈克·沃格尔 Mike Vogel 。

Toby

Bijou Phillips .... Emily 。

西瑞·阿普莱比 Shiri Appleby 。

Amanda 迈克尔·比恩 Michael Biehn .... Stuart 山姆·博顿斯 SamBottoms .... Lt. Maris 。

Laura Breckenridge .... 。

Raymond Cruz Chino Alexis DzienaGordon-Levitt .... Sam 。

Terri Hanauer 马修·奥利瑞 Matthew O'Leary 。

Eric 4

片名：The Devil Wears Prada 。

译名：时尚女魔头/衣冠禽兽/穿Prada的恶魔/穿普拉达的魔鬼 。

导演：大卫·弗兰科 David Frankel 。

主演：安妮·海瑟薇 Anne Hathaway 。

梅利尔·斯特里普 Meryl Streep 。

阿德里安·格兰尼 Adrian Grenier 。

西蒙·贝克 Simon Baker 。

类型：喜剧/剧情

片长：109分钟

级别：PG-13级(部分色情内容) 。

出品：二十世纪福克斯

上映日期：2006年6月30日(美国) 。

乘客Passengers (2008)。

更多中文片名：

灵异航班.....台湾译名 。

空难乘客

更多外文片名：

Epivates, Oi.....Greece 。

导演：

罗德里格·加西亚 Rodrigo García 。

编剧：

Ronnie Christensen ....(written by) 。

主演：

安妮·海瑟薇 Anne Hathaway ....Claire Summers 。

帕特里克·威尔森 Patrick Wilson ....Eric 。

大卫·摩斯 David Morse 。

更多>>

影片类型：

惊悚 / 恐怖

国家/地区：

美国

对白语言：

英语

色彩：

彩色

MPAA评级：

Rated PG-13 for thematic elements including some scary images, and sensuality. 。

级别：

USA:PG-13 / Philippines:PG-13 (MTRCB) / Taiwan:PG-12 。

制作成本：

$25,000,000/estimated。

结婚大作战Bride Wars (2009)。

更多中文片名：

新娘战争

新娘爱斗大.....香港译名 。

新娘大作战.....台湾译名 。

更多外文片名：

Morsianten sota.....Finland 。

A Csajok háborúja.....Hungary 。

Bride Wars - Beste Feindinnen.....Germany 。

Bride wars - La mia miglior nemica.....Italy 。

Guerre des mariées, La.....Canada (French title) 。

Nyfes se polemo.....Greece 。

Rat medu nevjestama.....Croatia 。

Válka nevest.....Czech Republic 。

导演：

盖瑞·温尼克 Gary Winick 。

编剧：

Greg DePaul ....(screenplay) and/(story) 。

琼·戴安·拉法尔 June Diane Raphael ....(screenplay) 。

Casey Rose Wilson ....(screenplay) & 。

主演：

凯特·哈德森 Kate Hudson ....Liv 。

安妮·海瑟薇 Anne Hathaway ....Emma 。

布赖恩·加连保格 Bryan Greenberg ....Nate 。

更多>>

影片类型：

爱情 / 喜剧

国家/地区：

美国

对白语言：

英语

色彩：

彩色

混音：

Dolby

MPAA评级：

Rated PG for suggestive content, language and some rude behavior. 。

级别：

UK:PG / USA:PG / Ireland:PG 。

拍摄日期：

2008年3月31日 - 2008年6月。

怎样培养孩子的自尊与自信

培养自尊自信孩子的十个方法

树立学龄前儿童的自尊心和自信心好像应该是父母的责任，其实，这更是一笔令孩子终身受益的财富。孩子对自我价值的肯定对其长大后勇于尝试新鲜事物起着奠基作用。“自尊来源于从属感、能够肯定自己的能力、并且了解自己的付出是有价值的。”加州的家庭教育专家简.奈尔森如是说。

“大家都知道，自尊自信是瞬间体验”奈尔森说。“有时候我们自我感觉良好，也有时候感觉自己很糟糕。家长真正需要教孩子的是一些人生经验和技巧，例如如何恢复自信。”做家长的目标是要保证你的孩子成长为一个自尊、自信，并且勇于接受生活的挑战的人（对于学龄前儿童来说，这挑战也许只是正确地写出大写字母）。以下是十个简单方法来培养孩子的自尊心和自信心：

无条件的爱。

孩子的自尊心根植于父母没有附加条件的爱——“无论你是谁，无论你做什么事情，我都爱你”。当父母完全接受他们的孩子，他的优点和缺点、他的脾气性格、他的能力大小，这个时候作为孩子是收益最多的。因此，请做父母的用爱包容孩子，经常拥抱他，亲吻他，拍拍他的肩膀鼓励他。另外别忘了告诉他你有多爱他。当父母必须修正孩子的行为时，要清楚地告诉他，是他的行为（而不是他本人）不可接受。例如：应该说：“你这样推嘉宝可不好，他可能会受伤的。以后别再推别人了。”而不要说：“你真淘气！你怎么就不能乖一点？”

关注

挤出时间聆听孩子的心事，这对树立孩子的自尊很有必要，因为你此时给孩子的信息是“你对我很重要，你的话很有价值。”这并不需要很多时间才能做到。这也许只意味着停下手中的活儿听听孩子想说什么，或者关掉正在看的电视来认真回答一个问题。看着孩子的眼睛，让他能感觉到你在注意听他说的话。如果时间紧张，要让孩子知道你现在没有时间但是你不会忽略他的需要。这样说：“告诉我你画的画儿是什么意思，等你说完了，妈妈还要去做晚饭。”

划定界限

给孩子制定几条合理的规矩。例如，如果你告诉孩子他必须在餐厅吃零食，第二天就别让他拿着饼干和水果在客厅转悠；如果你告诉他要把脏衣服放在洗衣篮里，就别说把衣服堆在地下也可以。知道家里的规矩是不能变通的会让孩子更有安全感。在家长来说，这些规矩也许需要重复很多遍，但是孩子会很快习惯并且不负家长的期望。做家长的一定要把规矩说清楚并且坚持不能变通，还要让孩子知道你信任他，相信他会做正确的事情。

鼓励尝试和冒险

鼓励孩子去经历一些新鲜事物，比如尝尝不同的食物，找个好朋友，或者学骑自行车。虽然做任何事情都有可能失败，但是没有风险哪里会有成功的机会。让孩子在安全前提下多去经历，不要动不动就去干涉。例如，当孩子在摆弄一个新玩具时，遇到点麻烦，不要“救”他。更不要跳起来说：“我来弄。”这会挫伤孩子的独立性和自信心。家长需要在保护孩子和让孩子大胆尝试两方面取得平衡，这样才能有效地树立孩子的自信心。

允许犯错

当然了，让孩子有选择的权力以及尝试冒险会带来一些负面影响——孩子会犯错误。这些在树立孩子的自尊和自信方面其实会给孩子带来非常可贵的经验。如果你的孩子把盘子放到桌沿、盘子掉在地上了，鼓励他去想想他下次该怎样做盘子才不会掉在地上。这么做孩子的自尊心不会受到打击，他同时也能体会到有时候犯错误也是可以接受的。如果你自己把事情弄糟了，承认它。家长承认错误并且改正错误的行为本身会给孩子发出一个强烈信号——这会令孩子更容易接受他自己的缺点。

正面鼓励

每个人对鼓励都会积极回应，因此家长需要想办法提醒孩子每天做了哪些好事。例如，告诉他爸爸：“佳佳把晚饭要吃的菜都洗了。”你的赞扬和爸爸衷心的回应会让他非常受用。表扬的时候一定要有针对性。不要只说“干得不错！”，而是该说：“谢谢你这么耐心地排队。”这会让孩子有更大的成就感、体现他的自我价值，并且让他知道他到底哪一点做得好。

注意聆听

如果孩子需要跟你谈心，停下来好好听他说什么。他需要知道他的想法、感受、渴望和意见对你很重要。孩子情绪激动时，可以帮他表达他的感受，让他平静下来。告诉他：“我明白你心里很难过，因为你要和学校的好朋友说再见了。”接受孩子的情绪，而不要加以评判，确认他的感受并让他感到他在你心里很有分量。如果你也把自己的感受分享给他（“一想到要去动物园我就高兴。”），他以后就会很自信地表达自己的感受。

拒绝攀比

“你为什么不能多学学你姐姐？”“你为什么不能像彼得那么乖？”此类评语只会给孩子负面的提醒，使他觉得羞愧、嫉妒、学会攀比。就算是正面的表扬，诸如“这么多孩子里你最能干！”也会对孩子造成潜在的破坏性影响。因为孩子会觉得保持这种状态压力非常大。如果孩子知道你对他的赞赏只是因为他自己做得好，他会更趋于肯定自己的价值。（落叶评语：做到这一点对中国家长来说十分有挑战性。我们从小生活在竞争激烈的环境，攀比如家常便饭。且不说学校的考试排名榜、老师的评语、家长的数落多么打击孩子的自尊心，就连孩子没有在脸上表现出羞愧也会成为一条批评的理由。这样的环境不利于孩子健康成长。）

同情理解

如果你的孩子将自己的短处与他人的长处相比觉得很受打击（“我怎么不能像薮菲那样接到球呢？”），家长要向孩子表达同情同时强调他的长处。比如说：“是啊，薮菲接球很棒。你画画很棒。”这可以教孩子明白我们都有优点和缺点，我们不用处处都做到完美才能自己对自己感到满意。

鼓励

每个孩子都需要从父母那里得到这些信号：“我信任你，我知道你在努力，再接再厉！”鼓励意味着肯定过程，而不是一味奖励成果。当你的孩子费劲地扣按扣时，应该说：“真能干！自己在扣按扣呢！马上就能扣好了。”而不是说：“不是这样扣的，我来扣吧。”

表扬和鼓励是有区别的。前者针对事情后者针对人（

“干得好！”是表扬，“我真为你骄傲”是鼓励）。表扬会让孩子感觉如果他做了一件特别完美的事情他就是个“好”孩子。鼓励呢，是对他“努力”本身的赞赏。“给妈妈讲讲你的画吧。我看出来你喜欢紫色。”比这样说更有帮助“这可是我见过的最漂亮的画了！”太多的表扬反而会削弱孩子的自尊和自信，因为它会令孩子感到压力（需要一直表现出色），还会给孩子增加一种心理需要，就是不断地得到别人的肯定。因此，请审慎地给孩子予表扬而慷慨地给孩子予鼓励。这会令孩子长大成为一个自尊自信的人。

Ten ways to build your child's self-esteem。

by Sarah Henry 。

[来自BabyCenter 网站]。

Nurturing your preschooler's self-esteem may 。

seem like a hefty responsibility. After all, a feeling of self-worth lays the 。

foundation for your preschooler's future as he sets out to try new things on his 。

own. "Self-esteem comes from having a sense of belonging, believing that we're 。

capable, and knowing our contributions are valued and worthwhile," says 。

California family therapist Jane Nelsen, co-author of the Positive 。

Discipline series.。

"As any parent knows, self-esteem is a fleeting 。

experience," says Nelsen. "Sometimes we feel good about ourselves and sometimes 。

we don't. What we're really trying to teach our kids are life skills like 。

resiliency." Your goal as a person is to ensure that your child develops pride 。

and self-respect — in himself and in his cultural roots — as well as faith in 。

his ability to handle life's challenges (for a preschooler that may mean copying 。

capital letters accurately). Here are ten simple strategies to help boost your 。

child's self-esteem:。

Give unconditional love. A child's 。

self-esteem flourishes with the kind of no-strings-attached devotion that says, 。

"I love you, no matter who you are or what you do." Your child benefits the most 。

when you accept him for who he is regardless of his strengths, difficulties, 。

temperament, or abilities. So lavish him with love. Give him plenty of cuddles, 。

kisses, and pats on the shoulder. And don't forget to tell him how much you love 。

him. When you do have to correct your child, make it clear that it's his 。

behavior — not him — that's unacceptable. For instance, instead of 。

saying, "You're a naughty boy! Why can't you be good?" say, "Pushing Gabriel 。

isn't nice. It can hurt. Please don't push."。

Pay

attention. Carve out time to give your preschooler your undivided 。

attention. That does wonders for your child's self-worth because it sends the 。

message that you think he's important and valuable. It doesn't have to take a 。

lot of time; it just means taking a moment to stop flicking through the mail if 。

he's trying to talk with you or turning off the TV long enough to answer a 。

question. Make eye contact so it's clear that you're really listening to what 。

he's saying. When you're strapped for time, let your child know it 。

without ignoring his needs. Say, "Tell me all about the picture you drew, and 。

then when you're finished, I'll need to make our dinner."。

Teach

limits. Establish a few reasonable rules for your preschooler. For 。

instance, if you tell your child he has to eat his snack in the kitchen, don't 。

let him wander around the family room with his crackers and fruit the next day. 。

Or if you tell him to put his dirty clothes in the laundry basket, don't say 。

it's okay to pile them on the floor. Knowing that certain family rules are set 。

in stone will help him feel more secure. It may take constant repetition on your 。

part, but he'll start to live by your expectations soon enough. Just be clear 。

and consistent and show him that you trust him to do the right 。

thing.

Support healthy risks. Encourage your child to 。

explore something new, such as trying a different food, finding a best pal, or 。

riding a bike. Though there's always the possibility of failure, without risk 。

there's little opportunity for success. So let your child safely experiment, and 。

resist the urge to intervene. For instance, try not to "rescue" him if he's 。

showing mild frustration at figuring out a new toy. Even jumping in to say, 。

"I'll do it" can foster dependence and diminish your child's confidence. You'll 。

build his self-esteem by balancing your need to protect him with his need to 。

tackle new tasks.。

Let mistakes happen. The flip side, of 。

course, of having choices and taking risks is that sometimes your child is bound 。

to make mistakes. These are valuable lessons for your child's confidence. So if 。

your child puts his plate too close to the edge of the table and it tips, 。

encourage him to think about what he might do differently next time. That way 。

his self-esteem won't sag and he'll understand that it's okay to make mistakes 。

sometimes. When you goof up yourself, admit it, says Daniel Meier, assistant 。

professor of elementary education at San Francisco State University. 。

Acknowledging and recovering from your mistakes sends a powerful message to your 。

child — it makes it easier for your child to accept his own 。

shortcomings.

Celebrate the positive. Everyone responds 。

well to encouragement, so make an effort to acknowledge the good things your 。

child does every day within his earshot. For instance, tell his dad, "Joshua 。

washed all the vegetables for dinner." He'll get to bask in the glow of your 。

praise and his dad's heartening response. And be specific. Instead of saying 。

"Good job," say, "Thank you for waiting so patiently in line." This will enhance 。

his sense of accomplishment and self-worth and let him know exactly what he did 。

right.

Listen well. If your child needs to talk, stop 。

and listen to what he has to say. He needs to know that his thoughts, feelings, 。

desires, and opinions matter. Help him get comfortable with his emotions by 。

labeling them. Say, "I understand you're sad because you have to say bye to your 。

school pals." By accepting his emotions without judgment, you validate his 。

feelings and show that you value what he has to say. If you share your own 。

feelings ("I'm excited about going to the zoo"), he'll gain confidence 。

expressing his own.。

Resist comparisons. Comments such as 。

"Why can't you be more like your sister?" or "Why can't you be nice like Peter?" 。

will just remind your child of where he struggles in a way that fosters shame, 。

envy, and competition. Even positive comparisons, such as "You're the best 。

player" are potentially damaging because a child can find it hard to live up to 。

this image. If you let your child know you appreciate him for the unique 。

individual he is, he'll be more likely to value himself 。

too.

Offer empathy. If your child compares himself 。

unfavorably to his siblings or peers ("Why can't I catch a ball 。

like Sophia?"), show him empathy and then emphasize one of his strengths. For 。

instance, say, "You're right. Sophia is good at catching. And you're good at 。

painting pictures." This can help your child learn that we all have strengths 。

and weaknesses, and that he doesn't have to be perfect to feel good about 。

himself.

Provide encouragement. Every child needs the 。

kind of support from loved ones that signals, "I believe in you. I see your 。

effort. Keep going!" Encouragement means acknowledging progress — not just 。

rewarding achievement. So if your preschooler is struggling to fasten his snaps, 。

say, "You're trying very hard and you almost have it!" instead of "Not like 。

that. Let me do it."。

There's a difference between praise and 。

encouragement. One rewards the task while the other rewards the person ("You did 。

it!" rather than "I'm proud of you!"). Praise can make a child feel that he's 。

only "good" if he does something perfectly. Encouragement, on the other hand, 。

acknowledges the effort. "Tell me about your drawing. I see that you like 。

purple" is more helpful than saying, "That's the most beautiful picture I've 。

ever seen." Too much praise can sap self-esteem because it can create pressure 。

to perform and set up a continual need for approval from others. So dole out the 。

praise judiciously and offer encouragement liberally; it will your child grow up 。

to feel good about himself.。

原文地址：http://www.qianchusai.com/preschooler-0.html