四年级下册天窗的读后感50字
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
天窗课文的感受是什么20字？
《天窗》读后感
我阅读了茅盾写的《天窗》一文，我体会到想象力这样特殊的礼物带给我们的欢乐，让我对想象力有了新的认识。
本文呈现了茅盾笔下的乡下，只有木板窗和天窗，关上就地洞似的黑屋子，孩子们每天望着天窗引发无限遐想。天窗给孩子们带来了那么多的快乐!那秘密的欢乐让我也很向往。
小小的天窗在孩子们的眼里是想象的空间，而对于大人呢?那天窗恐怕仅仅是让屋里有些光亮的平凡无奇的窗口罢了。他们绝对无法想到孩子的快乐。为什么会这样呢?因为，想象力是大自然赠给孩子们的特殊礼物。
一道闪电，一阵暴雨，一颗星星，一堆白云，一个不明的黑影……透过了天窗，那美丽神奇的世界立刻出现在孩子们的脑海里，在我们的想象力中展开。甚至连宇宙都在这里展现了它自己的秘密——因为想象力就是大自然本身的秘密。
不要抱怨窗外的鸟啼总是那么悦耳，阳光总是那么明媚，更不要责怪自己总是面对天空发呆，眼睛盯着课本，而心早已神游天外……相信我，那正是你可以无比惬意的对着心里的“天窗”的'绝好时刻，也正是你的想象力开花的好时候。
童年是那么短暂，它正在从我们身边悄悄溜走呢!未来的日子正在排山倒海般地涌来。那就是你需要耐心对待的时日了，需要时时发现，需要快乐伴随。那想象的神奇马儿，请你像呵护一朵随时都会凋零的花儿一样对待你自己的想象力吧!等到你长大了，它还能随时伴你神游天外，体验神奇与欢乐。
“想象力是大自然赠给孩子们的特殊礼物”，是啊，在孩子的心里，因为向往与追求，想象力就像一批快乐奔跑的骏马一样，驰骋于心灵的原野!。
抱起亚轩找小葵
天窗 读后感
天窗课文的感受是孩子透过小小的天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，赞美了孩子丰富的想象力和创造力。
大圣杰锅是
天窗古诗读后感40字
今天，我读了我国著名文学家茅盾写的文章《天窗》，乡下的房子在屋顶上都开了一个天窗。作者看到天窗上的一颗星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星；无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。这小小的天窗让作者看到的很少，却让他想到的很多很多。
我有时也象作者那样有丰富的想象力。有一次，我看到了一本书上画着一个气球，我就想气球上有一个人，拿着针把气球给刺穿了；还有一次，我看到一个人在说话，我就想他后面还有一个人，正要拿一个锤子要把那个人敲晕呢!。
说到这，我想起了爱因斯坦说的一句名言，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦通过想象力创立了相对论，科学家们根据相对论原理发明了原子弹；牛顿看到苹果落地，通过想象力发现了万有引力定律，科学家们根据万有引力定律原理发明了人造卫星。
小韩在追星
小小的天窗会使你的想象锐利起来让人体会到了什么？
如今的官员收入有保证，咬姜呷醋、淡吃齑面的大概不会再有，细酒肥羊自然可以享受一点，三婆两嫂则不便公开了。——《天窗》P117。
……
说起女人卖笑的苦楚，和男人卖文一样，都是屈己从人。——《天窗》P118。
何止卖笑、卖文？
夏天孙康去看车胤，不见车在家读书。问人到哪里去了，家人答道：“去野外捉萤火去了。”到了冬天，车胤来回看孙康，老远便见孙站在门外，久久地抬着头望天。走拢去问：“为何不读书？”回答是：“今日这个天，不像是要下雪的样子。” ——《天窗》P161。
1600年前的车胤和1700年前的孙康，分别是 想，钟老想到：像这类美化“模范人物”的“大头天话”，父师拿来教训子弟，却一以贯之地教了几百上千年， 从来没人揭发，真是可气！但话说回来，想破坏高高供在 神龛上 的偶像是徒劳的，说不定还会有危险。所以只能讲讲笑话，无伤大雅，闷在心里的这口鸟气也多少能发泄一点。
小韩在追星
天窗这篇文章200字的读后感
让人体会到天窗就像一扇窗户一样，外面天广地宽，外面充满了鸟语花香。
“锐利”本意尖锐锋利的意思。文中的锐利指的是丰富，是让人的想象力丰富起来。
这一句出自部编版四年级下册第3课《天窗》。本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。
写作特色
从全文来看，段落结构清晰，语言清新、活泼，通篇用孩子的口吻叙述，毫无生涩难懂之处。
尤其是文章的第五、第七两个自然段，是课文的主要部分，在结构上相似，写法上相近，运用了比喻，排比等修辞手法，把天马行空的想象描写得绘声绘色。
仔细阅读这两个自然段，发现这两段都只有两句话，前一句写的是看到的、想象到的，中间用分号隔开，表示不同的事物。第二句是对前一句的总结。
另外，这两个自然段采用大量的短句，如“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界”，“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；”加上整齐的排比短语和句式，读起来有一种跳跃感，朗朗上口，孩童活泼、天真的天性在朗读中一览无余在。