公园里的菊花开了,千姿百态

公园里的菊花开了,千姿百态,值得我们去看改写句子怎么改？

园里的菊花开了，千姿百态，值得我们去看。

能把它改成双重否定句：公园里的菊花开了，千姿百态，难道不值得我们去看吗？

这样感加重了语气，感情表达的就更加丰富了。

希望能够帮助到您，敬请采纳谢谢。

公园里的菊花开了，千姿百态，值得我们去看。这句话是口头语还是书面语？

没有特别的限制吗？那可以这样：我们该到公园去，那里菊花开了，千姿百态，值得一看。

公园里的菊花开了，什么，千姿百态？

应该属于书面语。

正常口语中较少说花千姿百态，并且上面的文字没有语气助词表达情感。

公园里的菊花千姿百态，有的像———— 、有的像 —————、有的像———— 、有的像——————。

你好:

公园里的菊花开了，什么颜色的都有，

非常漂亮，千姿百态。

公园里的菊花千姿百态，有的像什么

答：公园里的菊花千姿百态，有的像美丽姑娘的笑脸，有的像点点跳动的火苗，有的像一把把张开的大花伞， 有的像弯腰曲背的老人。

本题考查对比喻、排比修辞手法的掌握情况、运用能力，以及语言组织能力。

【思路分析与延伸】

1、找到本体“花”，相似的喻体“笑脸”，相似的特点“都很美丽”。相似的喻体“火苗”，相似的特点“颜色红艳艳的”，相似的喻体“大花伞”，相似的特点“形状”，相似的喻体“老人”，相似的特点“弯曲”。

2、按照比喻句的结构，整合句子：公园里的菊花（本题）+有的像（喻体）+美丽姑娘的笑脸（喻体），有的像（喻体）+点点跳动的火苗（喻体），有的像（喻体）+把把张开的大花伞（喻体），还有的像（喻体）+弯腰曲背的老人（喻体）。

扩展资料：

1、比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。

2、排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

排比的修辞功能可以概括为“增文势”“广文义”。排比项诽迭而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。

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