那一幕让我铭记于心作文
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
那一幕,我铭记于心600字记叙作文
那一幕，让我铭记
“老师是辛勤的园丁，用汗水浇灌着花朵茁壮成长；老师是蜡烛，用心血点亮学子前行的道路……”是啊，每一句赞美老师的话语都是一首优美的诗、一曲动人的歌。
从幼儿园，到小学，再到中学。老师给予了我数不尽的关怀、欢悦、信心、勇气和感动……老师就像是妈妈一样，每时每刻都在关注着我的成长，每时每刻都在为我的进步而感到欣慰。
特别是雨中送伞的那一幕，让我久久不能忘怀。
记得一天早晨，天阴沉沉的，妈妈怕下雨，就在我的书包里放了一把伞。天整整阴了一上午，中午吃完饭刚刚回到教室，外面就下起了倾盆大雨。我们哪还有心思听课呀，全都叽叽喳喳地热烈讨论起窗外的“绚丽”雨景了。我还是第一次见到如此奇特的雨景——厚重的雨幕一会儿把天变黄了，一会儿把天变白了，再一会儿竟把天变成了红褐色。同学们都蛮有兴致地悄悄地议论着这变戏法般的暴雨，任课老师怎么也不能让我们安静下来。没过多久，雨水就跨过门槛冲入教室，同学们嘻嘻哈哈地自发组成了“抗洪小分队’”，这时的教室更加“热闹”了。在熙熙攘攘的吵闹声中，一节课很快过去了。最后一节课是班主任的课。
“丁铃、丁铃……”放学时间到了，大部分同学都迫不及待地撑起雨伞，飞也似的冲出教室。最后，教室只剩下我、莹莹和老师。我留下帮老师整理作业，而莹莹呢？咦，她正愁眉苦脸地望着窗外的雨幕出神呢。这是怎么回事？哦，莹莹的父母都出差了，家里只剩下她和奶奶。她今天没准备雨伞，奶奶身体又不好，不能来接她。老师发现了正在发呆的莹莹，便走到她跟前，轻轻地说：“没带伞吧？”莹莹犹豫了一下，点了点头。老师微笑着走到教室的后面，果断地拿起自己崭新的天蓝色的雨伞递给莹莹，说：“拿着，快回家吧，别让奶奶着急。”莹莹迟疑了好一会儿，最后还是接过老师的伞，走出教室。
望着莹莹走远的背影，我呆呆的想着那把崭新的天蓝色的雨伞，在雨中一定很美，就像一朵蓝色的云。大约过了一刻钟，我帮老师整理好了作业，交给老师，老师看了看表，拍拍我的头说：“不早了，你也该回家了，路上要小心哦。“ ”“嗯”我点点头，“老师再见。”
后来，我一直想，老师那天是怎样回家的？我不知道，但是，我知道，老师的伞载着关爱送莹莹回家了。
老师，就像那盏明亮的街灯，默默地照着“过路人“，也许有人会忽略这盏明灯，但我不会，因为，我目睹了这事情的前前后后，老师的一举一动确实让我深深地感动着。
是啊，如果没有老师的无微不至的关怀和体贴，我们这些小幼苗儿又怎能长成参天大树呢？老师，就像妈妈。老师，我爱您！
希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~。
祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)。
抱起亚轩找小葵
那件事,令我铭记在心作文600初一
春天，总是一个让人兴奋的季节。到了三月底四月初时，学校也开始热闹起来。学生们脱掉了厚重的棉衣，可以放开手脚在校园里蹦跳，在草地上奔跑，冬日里那种笨苯的无精打采渐渐不见了踪影；开学后的一段时间已经足以让他们学会了一些新的本领，新的游戏，于是，很多的孩子便欣欣然想痛快地展示一番；于是，学校显得生机勃勃了；于是，教师们开始感叹：学生的玩心重了！但即使这样，每个人的心情都是很好的。正是由于有了这种觉得学生变得贪玩的心理，在后来的一节口语交际课上，就发生了这样一件意外。
那天，我准备给孩子进行口语交际的训练。口语交际是苏教版教材低年级语文练习中的一项教学内容，在一年级的教材中，几乎每个练习都设计了一项口语交际，其目的是指导学生能够根据一定的语境有条理地说完整的话，使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。它所涉及的话题往往和学生的生活密切相关，例如：在教学时，往往需要老师创设一定的情境，渲染一定的氛围，采用适当的策略，才可以使这项教学任务达到最好的效果。我将给孩子呈现的情境是想让他们就《学会道歉》这个话题展开，这也是一年级下学期练习四中的教学内容。春天到了，孩子们的运动量变大，由于不小心而造成的小矛盾、小纠葛也多起来了，一会儿你把我的铅笔弄断了，一会儿她撞到我的头了，就听那些告状的声音不绝于耳，也听得了道歉的声音，辩论的声音此起彼伏。就这一现状，我在备课时特意抓拍了班上的几个镜头，将画面摆到课件中，再结合教材中的一些事例，引导学生学会如何道歉，学会用礼貌用语，学会承担责任。
上课时，一切正如我想，孩子们看到身边活生生的事例，积极性一下子高涨起来，叽叽喳喳争着要发言，课堂气氛十分活跃。我一步步引导-------先要有礼貌的称呼别人，再说清事情发生的过程，表达自己的歉意，如果给别人造成的伤害较大，还要勇敢地承担责任。几个孩子一说，几个问题一引，几个词的板书一写，重难点就解决了，接着再让孩子就书上的情境演一演，孩子们又得到了巩固性的练习。上完这个内容后，我的心情正如这春日的暖阳，灿烂无比。由于课上得很顺利，所以这节课多出了约10分钟的时间，于是便想利用这点时间让孩子们做一些练习题。班上的孩子都做好了准备，可这时，学生东东举手说：“老师，我的练习本没发给我。”我问：“你的作业本交给我了吗？”“交了，刚才下课时，我订正好了交给你的。”我想起来了，上节课下课时，我改过他订正好的作业以后，就把作业放在办公室了。因为本来这节课时不做作业的，所以，就没有把本子带来。想到这里，我就让他到办公室去拿。（因为学校要求任课教师不可以随便离开课堂。）
东东去拿作业本了，教师又恢复安静，孩子们埋头写着，偶尔会有一两个学生东张西望一下，但接触到我的眼神就赶紧低下头认真写作业了，但隐隐地，我感觉不对，拿本子最多1分多钟，可现在好像过去了接近5分钟了，东东怎么还不来呢？别不是出了什么事情吧！想到这里，我连忙叫了另一个孩子源源去看看。源源是个机灵听话的学生，她赶紧走出教室。可是就在她走出教室不到半分钟时间，东东进来了，原来他乘机上了一下厕所，我问他：“你看到源源了吗？”东东说：“看到了，我来的时候就看到她了。”听到这里，我心里立即就“火了”，暗想：好一个源源，平时那么听话，现在也变得贪玩起来，都看到东东了还不跟他回来，不知道又跑去干什么了？想到这里，我不由得站到教室门口，就想等源源回来时好好批评批评，来一个杀鸡儆猴，好让其他小朋友收敛一下那被春天熏得痒痒的心。
源源回来了，由于没找到东东，她似乎还有一些没完成任务的愧疚，我问她：“你找到东东了吗？”看着坐在座位上的东东，源源不知该怎样回答，只是用那眼睛看着我，我提高了声音说：“你刚出去，东东就回来了，你为什么不跟他一起回来？”看着源源的表情，我自以为自己的问题让她无言以答，班上的孩子也鸦雀无声，一切似乎都预示着源源犯了很大的错误。可是，就在我准备晓之以理时，冬冬的一句话让我顿时感到惭愧不已。东东说：“老师，我来的时候从办公室前门出来的，她从后门进去的，我看到她她没看到我。”听了东东的话，我真是思绪万千。因为我错了，在没有弄清楚事情的真相之前，我就断章取义，自以为是地批评了帮助我去找同学的源源，我错怪了源源！联系到今天的口语交际，我诚恳地对源源说：“源源，对不起！刚才我没有弄清事情的真相就批评你，这是我的错，老师向你道歉。希望你能原谅我！”源源刚才还因为委屈而瞪大的眼睛里立即发射出异样的光芒，使劲地点头。班上的孩子也都抬起头，惊奇地看着眼前发生的事情。因为，他们看到，老师在给学生道歉。
我对孩子们说：“做了错事就要承认自己的错，不能因为自己的面子，也不能认为对方比自己小就不承认。老师做错了，也要向同学道歉，父母做错了，也应该向孩子道歉，领导做错了，也要给人民道歉……只要做错了，就要承担责任。”
铃声响了，同学们都围了过来。源源这时才叽叽喳喳地跟我说：“我看见办公室里没有东东，还纳闷呢，没想到他回来了。”看着源源的笑脸，我松了一口气，心想：幸亏没有造成一起冤案，要不，这回让她多伤心呀！还有可能影响她今后的处事态度呢。
事后，我静下心来想一想，其实这次的意外正好给这节课创造了一个极佳的生活情境，它就是生活中发生的，可以更好地诠释本次口语交际的目的；它又是高一个层次的，揭示了在道歉时人与人关系的平等性。这一条可以说对学生的触动是很大的。因为，现在的孩子多位独生子女，他们比较自以为是，犯了错误也会给自己找借口，或者去找别人的错，很少有先承认的。这节课，让他们看见老师尽然能向学生道歉，这可以说是对他们的一个触动。他们也会主动承认错误，主动向别人道歉，主动的承担起自己应负的责任，他们肯定能在今后的学习生活中多一份道歉的勇气，少一份推托的借口。
这件事也让我深深地自责，虽然源源她原谅了我，这件事情也没给她的心灵蒙上阴影，但是，如果换一个内向的孩子会怎样呢？如果当时东东不说出来真相又怎样呢？这让我感受到，作为一名教师，一定要静下心来教学生，要正确地对待每一件事情，在处理问题之前一定要弄清事情的客观真相，千万不能凭经验或者一面之词就武断一件事情的来龙去脉，否则，我们可能伤害的就是一棵茁壮成长的幼苗，毕竟，我们是“人类灵魂的工程师”。
大圣杰锅是
从小到大，我经历了许多的事，它们就像一朵朵浪花，组成了我的人生长河。每一朵浪花都让我铭记在心，其中，有一件事最让我的难忘。
那是在2年级的时候，有一天上语文课，语文老师布置完课堂作业后就出去了。因为我写字比较快，所以不一会儿就写完了。再看看其他的同学，都在埋头写着呢！我有些得意，这时，再看看我那位同桌，天哪！他连一半还没写完。我喃喃自语：“嗨！写得也太快了吧！”但没想到，这被长着一双顺风耳的同桌给听到了。但他也太天真了，还真以为我在夸他呢，便连忙笑着说道：“嗨！这还不算什么，快的还在后头呢！”呵！他还真赶说！由于我是“正直派”的，我可不想让同桌被蒙在鼓里，于是我就对同桌说：“喂，乌龟先生，我是说你写得太慢了！照你这样写下去，何年何月才能写完呀！”没想到，同桌听后，笑着说：“我写得慢，是因为我每个字都力求完美，而你呢？你什么时候学会练草书了！”我听了后，生气的说：“你比乌龟还慢，还不如乌龟驮着你写呢！”他说：“你只知道写得快，哼，快妖精！”于是我们便这样你一言我一语的吵了起来。
正当我们吵的起劲的时候，老师进来了，老师看见我们俩在吵架，严厉地问道：“是谁先说话的？”同桌说，是我先说话的，我硬着头皮说：“老师，是他先说话的。”因为我在班里是个“诚实的好学生”，所以老师相信了我的话，并罚同桌在讲台上站着，看着满肚子委屈的同桌，我的脸上火辣辣的。
下课后，我经过了一番激烈的思想斗争，终于把事情的真相告诉了老师，没想到老师非但没有责怪我，还夸我是个诚实的好孩子，我听了后，心里有说不出的高兴！
通过这件事，让我知道：做人应诚实，否则会受到良心的谴责的！
诚实，比金子更耀眼；诚实，比宝石更珍贵；诚实，比水晶更纯洁；诚实，比珍珠更璀璨！
小韩在追星